9.11～20各数的数序公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

xx

生活数学

主题

名称

xx

四叶草班

执教人

xxx

课题

11～20各数数序

课时

第1课时/共2课时

xx

2023.10

课

时

目

标

1.认识11～20的数序。

2.理解数字的基数和序数含义，会用数表示物体的个数，会用序数确定某物在一列物体中的位置。

3.感知生活与数学的紧密联系，尝试用数学知识解决生活中的简单问题。

A组：xxx、xx、xxx

在生活情境中，理解基数和序数的含义，会用数表示物体的个数，

会用序数确定某物在一列物体中的位置。

B组：xxx、xxx、xxx

在生活情境中，理解基数和序数的含义，会用数表示物体的个数，会用序数确定某物在一列物休中的位置。

C组：xxx、xxx、xxx、xx

能数一数物体的个数，能在教x引导下用序数确定某物在一列物体中的位置。

教学重点

在生活情境中，理解基数和序数的含义，会用数表示物体的个数，会用序数确定某物在一列物体中的位置。

教学难点

利用数序解决生活中的简单问题。

教学资源

电子白板，课文图片，珠子，数字卡片。

教学过程

个别策略（活动）

一、复习导入

1.唱数1～20。

2.看图写数。

教师出示一定数量的实物图，请学生看图写出表示物品数量的数字，并读一读。

3.引人新课。

师:这节课我们进一步来学习数字的含义。

二、新课讲授

1.11～20各数的数序。

教师给每个学生一定数量的珠子，让学生数一数一共有多少颗，在点数的过程中复习数的顺序

2.学习数的序数含义。

教师出示教材第14页穿好的一串珠子的图片。

师:请大家数一数一共有多少颗珠子?

生:20颗。

师:你们观察一下珠子的颜色一样吗?

教师引导学生指出黄色、红色、蓝色珠子。

师:请你们从左往右数一数黄色的珠子是第几颗?

学生自由数珠子，并尝试回答。

师:我们从左边的第一颗开始依次点数，数到黄色的珠子是11，那就是第11颗。

师:两个11表示的意思一样吗?

学生小组讨论，教师巡视指导，学生尝试回答。

师:第一个11表示珠子的数量，也就是一共有11颗珠子;第二个11表示黄色珠子是从左到右的第11颗珠子。

师:你能找一找红色的珠子和蓝色的珠子在哪里吗?

学生利用前边的方法从左开始点数，数到几就是第几颗。

三、巩固练习

1.按顺序数一数。

教师给学生发放11～20各数的数字卡片，学生按照顺序读出各数，进一步强化数序。

2.涂一涂。

教师给学生出示一张画有20个圆形的纸，教师给出指令，让学生将第几个圆形涂上颜色，学生找到相应的圆形并涂色。例如，将从左往右数的第13个圆形涂上黄色。

四、小结

师:今天我们学习了11～20各数的数序和序数的含义。

五、作业

教师让学生完成教材第16页练一练第1题。

学生一起唱数。

指名A组学生自己尝试说一说。

B组学生在老师的指导下进行

C组学生在助教老师的辅助下进行。

齐读，

B组学生和C组学生在老师较少提示下完成。

根据学生能力，A组学生独立完成；能力一般的B组在教师的引导下完成；能力最弱的C组在助教教师的帮助下完成。

A组学生尝试独立完成；B组学生可以在教师的引导下完成；C组学生在助教老师的辅助下完成。

评

量

标

准

3分：完全独立完成目标；

2分：较少提示完成；

1分：他人协助下完成；

0分：完全不能完成目标

评量：

xxx（）xxx（）

童*（）xxx（）

xx*（）xxxx（）

xxx（）xxx（）

xx*（）xxx（）

反

思