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浅谈小学数学课堂教学中学生的动态生成

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TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：浅谈小学数学课堂教学中学生的动态生成 1

一、回归教学常态，实现动态生成的基础 2

二、实现教学民主，是形成动态生成的关键 2

三、把握细节，使动态生成更加精彩 3

四、放飞灵性的翅膀，让课堂激情飞扬 3

文2：浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识 4

一、创设情境萌发创新 4

二、主动探索引发创新 5

三、沟通纵横激发创新 5

四、激励成功培育创新 6

原创性声明（模板） 7

正文

浅谈小学数学课堂教学中学生的动态生成

文1：浅谈小学数学课堂教学中学生的动态生成

数学是科学，数学教学是艺术；数学充满思维，数学教室充满情感。生本理念下的教学是让学生带着自己的知识、经验、思索参加的过程，是开放的、改变的师生、生生交流、主动互动、一同发展的动态生成过程。然而教育过程中突发的精彩常常来源于这些动态的形成，老师应该能够及时地对这些动态生成进行捕捉，让它变成一种可被利用的资源，这样课堂就会更加丰富、灵动，焕发出生命的活力。

一、回归教学常态，实现动态生成的基础

在给大家讲解圆的周长方面的知识时，笔者让同学们讲解一下圆周长和其直径之间的关系，班上超过百分之五十的同学说出的方法都是出自课本。提问：