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1.关于“无效课堂”的经典阐述
1.关于“无效课堂”的经典阐述
从课堂现场我们看到了消灭这么两种现象，一种就是不实施与符号化实施，什么意思呢？就是说课标有，但是教师在实际课堂在这当中怎么样啊，他根本就不是教学目标，往往是来应付检查，照抄或者是拷贝一些其他教案上的一些目标，对于目标如何的制订他很少去考虑，是一种临时内容，??我的进度有多快，其他教师怎么教的，那么考试前我要讲到哪儿，我需要讲多少内容，怎么讲这些内容等等；还有一种就是符号化实施，它或许使用，但是他们设计的这个课程标准和课堂上真正的要求根本就没有真正的关系，完成一个完整的教学设计，我应当有目标，应当给依据课标来做，只是一种符号
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