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育人个案----懒孩子如何引导

去年秋季，我担任五年级班主任，班上有一个超级懒的“宝贝”杨晓生，正是由于他的懒，学习成绩一团糟，成为班里的学困生，每次考试挺多就是10多分而遭到同学的排斥和嫌弃，不愿意跟他玩，天长日久他只能困在自己的世界，除了玩就是睡觉，天天趴在桌子上呼呼大睡，不把老师放在眼里，唯我独尊。据我了解他不笨，智力正常，导致他这样的原因还是家庭的娇怂所致，农村老人对期盼多年才孕育的长孙特别的宠爱，从小对他的要求唯命是从，百依百顺，他养尊处优，不思进取已成习惯，而且脾气还很大，既不能打，也不能骂，一骂就摔东西，甚至出逃，为了安全，家人拿他没办法，只好顺着他。

但，在学校一个品性这样糟糕的学生对老师可是挑战，作为一个学生，学习跟不上，什么都不做；不完成作业，也不劳动，学生投诉，老师能不管吗？其实这个学生早在二年级的一次听课中，我就发现了他，那时我刚好坐在他身后听课，足足一堂课，他竟然没有拿出书本，趴在书桌玩，我问他话，他不回应，我也不知道怎么回事，怕影响其他人而不好再说他。课后我反映他的情况，班主任说他就是什么都不做的人，老师一严厉凶一下就外逃出大门，所以个个老师就不敢过于骂他惩罚他。直至到了四年级还是一样没有转变，有一次老师一说他，他居然从窗户跳出去，可吓坏老师，之后老师就不敢管他了。每到期末考试，任何人说他一句就跑出去爬铁门出逃，就这样年复一年叫来家长接回去不考试，他的历史我了然，面对他我已做足准备。

一、护自尊显宽容

开学第一节课，我一进门就看到他自己坐到最后，懒洋洋地坐在位置上，算是等待老师的到来，也许想看看我这个老师是不是像之前的几位老师那样可以拿捏吧。我一进教室，环顾了一下教室，说“上课！”全班起立说：“老师好。”他却懒洋洋才起来，脚还站不稳似的。差点摔倒，我就故意问：“喂，后面那位同学，你怎么啦？不舒服吗？”全班同学齐刷刷地把眼光投向他并说：“老师他就是这样的，老油条了”。我故意没明白同学们的意思，就说：“没事的，大家坐下吧”。只见他还很得意，觉得没有被揭穿自己的阴谋似的。接下来就对同学们进行思想教育，大多就针对他的行为进行去教育和规范，例如对社会现状的分析，家庭，父母的不易；不完成作业，不打扫卫生要怎样处罚等等的要求。我观察了他，一节课下来，样子没有刚来时的嚣张，身子也坐得端正了些，若有所思，也许在思考刚才同学们对他的揭发吧。

二、赞其表投其好

后来的学习中，他依然没有进步，上课还是睡觉，不完成作业，甚至书都不拿出来，那懒洋洋靠在椅子的样子很是让人生厌，问他来学校读书，连书都不拿出来，来干什么？他竟然说来混日子的，惹得同学哈哈大笑，真给他气得火冒三丈，强压着心中的怒气。下课了，我找他聊，首先我盯着他看了几秒，然后才说：“晓生，你绝对是一表人才，你看，高高的白白净净的，真帅气，肯定很多人喜欢跟你玩，是吗？”“不，没有。”“怎么可能，我不信，为什么呀？”他可回答不上来了，脸有些红，摇了摇头。然后我说：“我有个好办法，保证他们都会跟你玩”他似信非信，看了看我。然后我就把同学们为什么不跟他玩的原因，分析了一遍，告诉他只要自己变成宝他们就会主动来寻“宝”了，就像人们说的：花若盛开蝴蝶自来。这次他听懂了，离开时竟然说了句“谢谢老师”。让我很意外，我想：这次应该有收获了，因为他的心有了波动，必须努力靠近他走进他的心里。

三、多用心变他行

之后的日子里，我很关注他，为了他的自尊心，他上课想睡觉，我就叫他去洗把脸再上课就不会睡觉了；为了增强他的自信心，写作业时，人家写两行的生字，就让他写两个，而且每次都写上表扬他的批语，就这样，做作业的次数就越来越多了。态度也好多了，没有了往日的傲慢和无视。知道他有了些许的进步，还不够，他懒惰成性，想要彻底改变他不是那么轻易的事情，还需要变着法子去吸引他。我想：只有他喜欢那个老师，才会真正学好那个老师的课。那么，怎样才能喜欢自己这个老师又是个问题，我常常为此事琢磨着。

四、献关心动他情

有一天早上我去市场买菜，一个偶然的机会遇到他走路来上学，又刚好下起雨来了，我心生一计，邀请他上我摩托车带他到学校，在学校门口，同学们都投来羡慕的目光，他露出得意的笑脸，说：“谢谢老师”，我也向他会心一笑。这一次，我看到了希望，于是每逢下课我都故意跟他套近乎，拉家常，其实，他很能说，聊到他的家人还很鄙视，说个个人都听他的话，都怕他。听到这里，我就不爱听了，他老毛病又犯了似的，毕竟还小，意志力不够坚定，我没有责备他，而是乘机语重心长地教育他说：“家人听你的话不是怕你，那是对你的爱，懂事的孩子，是应该小孩听爷爷奶奶和爸爸妈妈的话，而不是要他们听你们小孩的话呢，你想想给生命的是父母，给照顾你的人又是爷爷奶奶，有他们才有你现在的幸福生活；反之，如果没有了他们，你会变得很惨，什么都不是的一个孤儿，你应该比任何一