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新时期大学生榜样教育研究的开题报告

一、选题背景

随着我国经济快速发展和国际地位的提升，人才培养成为国家发展的关键所在。在人才培养中，大学生榜样教育作为一种新型的教育模式和人才培养理念，在我国迅速兴起。大学生榜样教育是一种针对大学生进行的引导性教育，旨在通过榜样的力量引导大学生走向积极向上的道路，激发他们的自信、自主和创新精神，成为有社会责任感和创造力的人才。

面对新时期大学生的多元化需求和复杂化形势，如何有效开展大学生榜样教育，成为当下重要的课题。因此，本研究旨在探究新时期大学生榜样教育的实施现状和问题，并进一步提出改进和完善的对策和建议。

二、研究目的

本研究的主要目的是：

1.了解新时期大学生榜样教育的实施现状；

2.分析当前存在的问题和不足；

3.提出改进和完善的对策和建议；

4.推动大学生榜样教育的发展和实践。

三、研究内容

本研究的内容包括：

1.大学生榜样教育的理论基础、目标和意义；

2.新时期大学生榜样教育的实施现状；

3.当前存在的问题和不足；

4.改进和完善的对策和建议；

5.大学生榜样教育的评价体系和实施效果。

四、研究方法

本研究采用文献资料分析法、问卷调查法和案例分析法进行研究。其中，文献资料分析法主要用于对大学生榜样教育相关理论和实践进行梳理和总结；问卷调查法用于收集大学生对大学生榜样教育的看法和反馈，进一步了解实施现状和问题；案例分析法用于收集各地大学生榜样教育的典型案例，借鉴优秀经验和做法。

五、研究意义

本研究的意义在于：

1.为研究新时期大学生榜样教育提供借鉴和参考；

2.为改进和优化大学生榜样教育提供对策和建议；

3.推动大学生榜样教育的创新和发展；

4.提高大学生的综合素质和社会责任感。

六、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

1.第一阶段（第1-2周）：选题和背景研究，形成开题报告；

2.第二阶段（第3-5周）：文献调研和分析，形成文献综述；

3.第三阶段（第6-8周）：问卷设计和调查，分析数据；

4.第四阶段（第9-11周）：案例收集和分析，形成案例分析报告；

5.第五阶段（第12-14周）：对现状及问题进行分析，提出对策和建议；

6.第六阶段（第15-16周）：撰写论文，形成研究报告；

7.第七阶段（第17周）：答辩和修改。