Unit3 Sound time、Checkout timeTicking time(教学设计)-六年级英语上册（译林版三起).docxVIP

Unit3Holidayfun

Soundtime、CheckouttimeTickingtime

单元

Unit3

课时

第4课时

教学

目标

1.学生能熟练掌握和运用语法知识：一般过去时的句型。

2.学生通过做练习复习和巩固本单元所学词句。

3.加强学生在朗读英语时运用升降调的能力。

教学

重难点

重点：

1.能熟练运用本课所学词汇的过去式和日常用语来询问节日安排。

2.能正确使用降调来读句子。

难点：

能初步根据提示写出过去所做的事情。

学情

分析

本课的授课对象是六年级的学生，前几个课时也涉及到了不规则动词的过去式，因此本课的教学主要让学生在语言情境中展开语音、检测与评价学习，并围绕本单元语言知识重点，重点掌握动词过去式的应用。

教学

工具

ppt

教学

方法

情景复习法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warm-up.复习。通过以旧带新，鼓励学生大胆表达，激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围。并通过对复述storytime日记内容，讨论检查上一课时的作业情况，继续鼓励、激发学生的英文阅读兴趣。

Step1:Warm-up

Lookandsay

快速说出你看到的动词的过去式,要拼读哦！

Let’sreview

TrytoretellLiuTao’sandMike’sholiday.

本环节热身复习导学本课时学习目标，复习Storytime和Cartoontime，依据本课时学习目标，以情境统整板块，分解Checkouttime板块复习Storytime，让学生问一问、写一写、演一演，加深对日记的理解与记忆。

Part2：

Newknowledge。语音学习。Soundtime?的教学通过不同形式的听力训练，一方面在语境中操练和巩固句型，一方面呈现目标词汇，感知体验字母组合ear的发音规则，并根据发音规律自主尝试朗读新单词，培养学生的学习能力。

Step2：Soundtime

Watchandanswer

Q1：Whatistheboydoing?

Q2：Whatdoestheboywant?

看图片，猜一猜，他们在做什么？

Letslearn

听录音，观察降调和升调的区别。

Letsread

体会升调和降调的音调。

Knowmore

了解升调和降调

本环节主要教授学生对于句子的升调和降调的区别，哪些句子属于升调，哪些句子属于降调，在阅读的过程中提升英语的口语能力。

Part2：

Newknowledge。新知呈现。对Checkouttime进行分解教学，本活动作为Grammartime的补充，旨在检测学生对本单元重点语法句型的掌握和运用情况。教师为学生提供扩展故事表演的问答，进一步巩固学生在不同情境中准确使用动词的过去式。

Step3:Checkouttime

Lookanddiscuss

Whatdidtheydofortheholiday?

Lookandsay

Whatdidtheydofortheholiday?

Talkinpairs

同桌根据提示进行对话。

A:Whatdid…dofortheholiday?

B:...(动词过去式）….

Letswrite

Thinkandwrite

WriteaboutyourNationalDayholiday.

本环节是Checkouttime的分解部分，既是对新的学习材料的学习指导，又是对本单元教学重点句型的综合运用，进一步夯实对动词过去式的综合运用的掌握能力。

Part3：

Consolidation。巩固操练。操练平台让学生进一步掌握课堂所学的语言知识，在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。同时调动学生注意力，刺激学生的语言思维，最终达成本节课的教学目标。

Step4:Practisetime

Letswrite

WriteaboutyourNationalDayholiday.

Showtime

本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。引入有趣而学生又熟悉的故事，将练习有机结合课堂教学，进行更有效的指导。利用课外的故事引入课堂所学的知识在生活情景中开展运用，让学生体验讲故事的乐趣和运用英语表达的成功。

Part4：

Summary。故事总结。总结归纳的过程中自然渗透给学生，尝试引导学生自主学习。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。

Step6:Summary

书面表达要点

本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴