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生态史观在历史教学中的实践研究的开题报告

一、研究背景

随着人类对自然资源的大量开采和过度消耗，生态环境受到了极大的损害，全球气候变暖、自然灾害频繁等问题日益严重。此时，求解生态危机已成为各国关注的焦点之一。而生态史观作为一种新兴的历史学研究方法，已经在西方发达国家的历史教学和研究中得到了广泛应用，本研究旨在探讨生态史观在历史教学中的实践应用，以提高历史教育的质量和效果，引导人们更好地认识和保护生态环境，促进可持续发展。

二、研究问题及意义

生态史观在历史教育中的有效应用，成为当前研究的主要问题。在我国，历史教学中长期以来忽略了“生态”这一重要因素，故本研究的意义在于：

1、研究生态史观在历史教学中的实践应用，可以推动历史教学与实践相结合，有利于学生理解历史、感受历史并将历史与现实结合。

2、生态史观是兼具环境保护和发展的一种研究方法，对于促进可持续发展，具有重要实践意义。

3、本研究的研究成果可以为历史教育提供新的研究视角和思路，扩展历史教育的内容和形式，提高历史教育质量和教学效果。

三、研究方法

本研究采用文献调查法、问卷调查法、实地访谈法等多种研究方法，深入了解生态史观在历史教学中的实践应用情况，探讨如何将生态史观应用于历史教学，提高历史教育的质量和效果。同时，本研究还将对历史课程的内容和形式作出分析和研究，以探讨如何更好地融入生态史观。

四、预期结果

1、明确生态史观在历史教育中的应用前景和实践问题，为推动历史教育创新提供实践参考。

2、提出生态史观在历史教育中应用的关键因素和策略，为历史教学与生态环境教育有机融合提供有益借鉴。

3、阐述历史教育与生态保护的关系，促进历史教育与生态保护的有机结合，推动可持续发展的教育实践。