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动之以情晓之以理

《动之以情晓之以理》

“动之以情”和“晓之以理”是一对既有深刻哲理又具有实际指导意义的概念。在人际交往、教育教学和社会管理中，我们常常会感受到情感与理性的双重力量。情感是人们内心的动力，它能够激发人的热情、感染他人、凝聚团队，从而推动事业的发展。而理性则是人们认识事物、处理问题的客观思维，它能够使人头脑清醒、分析问题、解决矛盾，从而指导人的行为。在处理各种复杂的事务中，我们需要既注重情感的渲染和凝聚，又要重视理性的分析和引导，这才能够更好地完成各项工作，达成各种目标。

情感和理性是两种相辅相成、不可分割的精神力量，它们之间并不存在对立关系，而是具有一种相辅相成、互补互用的关系。在具体工作中，我们需要在运用情感激励人们的也要运用理性分析问题，这样才能够使工作事业更好地发展。

要动之以情。情感是人类社会活动的一种基本动力，是人们内心的一种需求和愿望。在人际交往中，我们常常需要用情感来凝聚彼此的关系、温暖他人的心灵。在团队建设中，也需要用情感来激励员工的积极性和创造性，从而形成协同作战的力量。在学校的教育教学中，也需要用情感来激发学生的学习热情和创造力，从而促进其全面发展。我们要讲究情感的沟通、情感的渲染和情感的凝聚，从而推动事业的顺利发展。

要晓之以理。理性是人类认识和争取客观真理的思维方式，它能够使人们头脑清醒、分析问题、解决矛盾。在社会管理中，需要运用理性分析问题、制定政策、解决矛盾，从而推动社会的稳定和发展。在教育教学中，也需要引导学生树立正确的认识方式，培养他们的独立思考和创造能力。我们要注重启迪理性、引导理性和运用理性，才能够把各项工作做得更好、做得更实。

在日常生活工作中，我们要善于运用“动之以情、晓之以理”的原则，使情理兼备，得到很好的效果。在此，我们可以从教育、管理、交际等方面谈一谈具体的应用。

教育是动之以情、晓之以理的最佳结合。在教育教学过程中，老师既要用情感激发学生的学习热情和创造力，又要用理性启迪他们的智慧、引导他们的思维，使他们学会如何用情感丰富自己的内心世界、用理性认识世界。在课堂上，老师要注意课堂的感染力和吸引力，激发学生的学习热情和创造力。老师还要注意知识的传递和思维的引导，让学生理性认识世界，培养学生的独立思考和创造能力。只有把情感和理性结合起来，教育教学才能够实现最佳的效果。

社会管理也需要动之以情、晓之以理。在社会管理中，我们既要用情感来凝聚群众的力量、感染他们的情感，又要用理性分析问题、制定政策，使社会得到稳定和发展。在社会工作中，我们要善于与群众打成一片，用情感来感染他们、凝聚他们，进而推动社会的发展。我们还要注意运用理性分析问题、制定政策，使社会得到有序和稳定的发展。只有把情感和理性结合起来，社会管理才能够实现最佳的效果。

在人际交往中也需要动之以情、晓之以理。在人际交往中，我们既要用情感来凝聚彼此的关系、温暖他人的心灵，又要用理性跳出自己的情感、善于分析问题，使彼此的关系更加理性化、科学化。只有把情感和理性结合起来，人际交往才能够实现最佳的效果。

“动之以情晓之以理”是一种既有深刻哲理又具有实际指导意义的概念，它为我们提供了一种处理问题、解决矛盾的思路和方法。在具体工作中，我们要善于运用情感激励人们的也要作为合理思维和科学方法指导我们的行动。只有把情感和理性结合起来，我们才能够更好地完成各项工作、实现各种目标。