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中国旅游地理精品课申报

一、课程简介《中国旅游地理精品课》是一门专门为大学生开设的旅游地理学科课程。通过系统地介绍中国各地的旅游地理资源，探讨旅游地理与旅游开发的关系，培养学生对于中国旅游地理的认知和理解能力。本课程旨在帮助学生更好地了解和体验中国的旅游资源、地理特点，以及旅游的相关知识和技巧。

二、课程目标1.培养学生对于中国旅游地理的基本概念和理论的掌握能力；2.培养学生对于中国各地旅游地理资源的了解和评价能力；3.增强学生对于旅游地理与旅游开发之间关系的认识和理解能力；4.培养学生的创新思维和综合应用能力，使其能够运用旅游地理知识进行实践和解决问题。

三、课程内容1.中国旅游地理资源概述：介绍中国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候特点等，以及中国丰富的旅游资源（包括自然景观、人文景观等）；2.中国旅游地理分区：对中国各地的旅游地理进行分类和划分，包括东部沿海地区、中部华北地区、西部西南地区等，着重介绍各个地区的旅游资源特色；3.中国旅游地理资源开发：介绍中国旅游地理资源的开发现状和发展趋势，探讨旅游地理资源和旅游开发之间的关系，以及如何合理利用资源进行旅游开发；4.中国旅游地理案例分析：选取几个典型的中国旅游地理案例，进行深入分析和讨论，包括案例的地理特点、旅游资源开发情况、旅游业的发展状况等；5.旅游地理实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，以加深对旅游地理的实际应用和理解，提升学生的创新思维和综合应用能力。

四、教学方法1.理论授课：讲授中国旅游地理资源的相关概念、理论和知识，并引导学生进行相关阅读和分析；2.案例分析：通过典型的中国旅游地理案例，进行深入分析和讨论，探讨旅游地理资源开发和旅游业发展的相关问题；3.课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，提高学生对于旅游地理问题的思考和理解能力；4.实地考察：组织学生进行实地考察和实践活动，加深对于旅游地理的实际应用和理解。

五、教材及参考书目教材：《中国旅游地理精品课教材》参考书目：1.王一江，李明生.中国旅游地理[M].北京：中国旅游出版社，2018.2.吴国华，俞正洪.旅游地理学[M].北京：高等教育出版社，2019.3.周中农.旅游地理学概论[M].北京：高等教育出版社，2017.

六、评价方法1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况以及小组讨论等；2.课程论文：要求学生完成一篇旅游地理相关的论文，选择研究论文题目并进行实践与写作；3.期末考试：进行统一的笔试，考察学生对于旅游地理的全部知识和理解能力。

七、课程考核标准1.平时表现占总评成绩的20%；2.课程论文占总评成绩的30%；3.期末考试占总评成绩的50%。

八、教学进度安排根据课程内容和学时分配，详细规划课程进度和每次授课内容。

九、总结《中国旅游地理精品课》旨在通过系统地介绍中国的旅游地理资源，培养学生对于中国旅游地理的认知和理解能力。通过课堂授课、案例分析、实地考察等教学方法，帮助学生深入了解中国各地旅游地理资源，掌握旅游地理相关的理论和知识。通过课程的学习和实践，学生将能够更好地应用旅游地理知识，解决实际问题，并提升创新思维和综合应用能力。