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学党史悟思想办实事开新局活力2023年

党校传承红色文化的研究

成军芳

（中共昌吉回族自治州委员会党校，昌吉回族自治州831100）

［摘要］在我国红色文化资源中蕴含着我党发展历史和革命典型事迹，是我国人民艰苦奋斗最终获得解放的伟大

征程的良好见证，因而红色文化资源也是革命资源，是良好传统的载体。基于此，本文集中对党校传承红色文化展开研究，

分别针对开展党校红色文化教育的意义、红色文化资源应用于党校教育存在的不足、在党校教育中红色文化资源的良好

运用思路、深入优化红色文化资源在党校工作中的应用策略四个方面进行研究，总结可行性红色文化应用策略，以更好

地利用红色文化资源。

［关键词］党校教育；红色文化资源；人文素养；主题教育

引言社会主义核心价值观代表国家的体系核心，预示着爱国和实

随着社会经济的良好发展，对文化发展也提出了更加严践的多元内涵。红色文化是社会主义核心价值观发展的基础

格的要求。党校是党员得到培训指导的主阵地，在我国人才动力，促进其良好形成。

教育方面具有重要作用。为更好地对党员落实教育指导，必二、红色文化资源应用于党校教育存在的不足

须对教育培训资源加以深入辨别，而红色文化资源作为重要

（一）红色文化教育基地主题发掘不充分

组成部分需要格外注意。

在具体工作开展中，一些红色文化教育基地追求经济效

一、开展党校红色文化教育的意义益，导致基地建设充斥着市场化氛围。首先，旧址过分翻新，

（一）促进人文素养提高文物掺假，为招揽游客在文化基地内开设娱乐性质的附加产

红色文化是我国人民在长期历史发展中不断总结和凝业，市场化氛围强烈。其次，红色文化内涵不足，缺乏历史

练的精神文化瑰宝，经过了历史的考验。红色文化不仅代表代入感，个别地区出现大众化、庸俗化情况。市场化基地建

特定时期人民的精神意志，也代表中华民族在危机磨难面前设导致党性教育无法借助基地载体良好落实，抑制了教育意

永不低头的坚韧精神。党校在继承和发扬红色文化的同时，义。另外，个别地区盲目开发教育主题，缺乏地方特色。首先，

有效结合学科专业知识，可以推动党员增强民族归属感并发相邻地区一同开发红色文化，使得教育资源特色没有被有效

挥个人价值。红色文化可以随着现代文化发展给予青年人坚挖掘。其次，刻意忽视地方特色，没有对不同类型资源进行

定的理想信念，确定正确的发展方向。红色文化的学习可以有力开发，内容过时，不具备时代性。因为大部分教育基地

让人们了解中华民族逐渐变强的历程。这些文化资源在历史内容题材的雷同，使得基地教育也大同小异，学员频繁学习

发展中渐渐演变为民族精神、文化内涵。因此，在党校中开相同内容，长期下去就失去了兴趣。

展红色文化教育势必会成为激励党员的重要动力，促进基层（二）红色文化资源教育应用形式单一

党员人文素养的提高。当前，红色文化教育过度依赖现场教学，出现参观等同

（二）促进社会主义核心价值观构建于教育，解说等同于教学的错误认知。其一，将现场教学设计

红色文化成为新时期社会建设主要内容的原因在于，其成以参观游览为主，红色培养为辅的模式，长期下来党员会盲

可以满足社会大众精神上的需求，让众多处于迷茫状态的人目地认为红色文化资源只是用来参观游览的，无法感受到深刻

确定发展方向，也为国家指明前进的方向。新时期，社会文的教育意义。其二，一些党校在落实红色文化教育资源开发时

化呈现出多元状态，以此赋予了红色文化新的内涵，而红色比较保守，缺乏勇敢挑战的精神，没有全身心投入研究多元化

文化随着时代的发展不断发展的特性也体现出红色文化的教学方式，缺乏创新性、互动性，形式单一且不够生动。

进步性。红色文