2023年北师大版四年级英语下册Unit11GreenberriesLesson3教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Lesson3

教学内容：

Structures:

What’sthis?

It’sPeter’s(arm).

Howareyoutoday?

I’mnotwell.

My(head)hurts.

Vocabulary:

Core:mouth,shoulder,tongue,chest,stomach,arm,hair,hand,head,finger,eye,leg

nose,foot,ear,toe,knee,face

教学目标：继续通过活动加深对What’sthematter……?等句型的理解。

教学重点：对What’sthematter……?等句型的理解。

教学难点：人称的区别。

教具准备：

教学过程：

1．复习

（1）让学生翻开书第52页。把这页给学生展示。依次指各个身体部分，问：

“What’sthis?”引导学生说出“It’sPeter’s(arm).”

（2）用同样的方法复习图中其他部位的名称。

（3）把学生分成两人一组，让一个学生指着一个部位问：“What’sthis?”另

一个学生应该回答：“It’sPeter’s(foot).”

（4）全部部位完成之后，两人互换角色。

（5）让每对学生互相提问，回答问题。

2．一起说

（1）让学生翻开书第54页，看本页上半部分的图。把这一页给学生展示。

指着图问学生他们认为Bobby在问Mocky什么。试着引导学生说出：

“Howareyoutoday?”

（2）问学生他们认为Mocky是怎样回答的。引导回答：“I’mnotwell.”

（3）呈现问句What’sthematter?告诉学生这句话的意思并把句子写在黑板上。

让学生跟读。

（4）指着Mocky问：“What’sthematter？”引导回答：“Mocky’sheadhurts.”

（5）告诉学生接下来你读Mocky和Bobby的对话。指第一行，说Bobby正

在说话。指着单词朗读句子，让学生跟读。

（6）用同样的方法完成其余的对话。

（7）指对话下方列出的身体部位名称。依次指每个单词朗读。让学生跟读。

（8）让学生重新表演对话，用新的部位名称替换。

（9）全班分成两组，让学生分角色表演，尽量用到全部组合。让两组学生

互换角色。

3．听一听，标顺序

4．描一描，写一写

5．布置作业

让学生找写身体部位名称的单词，并给WangLing的图涂上颜色。

课后小记：