冀教版五年级数学上册第6单元《多边形的面积》（三角形面积）教学建议.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《三角形面积》教学建议

教学目标：

1、经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积公式的过程。

2、探索并掌握三角形的面积公式，会用公式计算三角形的面积。

3、在探索三角形面积公式的过程中，进一步体会“转化”的数学思想，获得初步的推导面积公式的活动经验。

教学建议：

◆用三角形拼图

1、提出例1的要求，让学生剪下附页中的图形白己试着拼一拼。

2、交流各种三角形拼出的图形。让学生说出用两个直角三角形可以拼出长方形，教师先给予肯定，然后说明长方形是特殊的平行四边形。

◆总结公式

1、提出书中的第3个问题，先让学生分组讨论，再交流。使学生知道：平行四边形的底和高分别是三角形的底和高，平行四边形的面积等于两个三角形的面积，也就是说，一个三角形的面积是平行四边形面积的一半。

2、师生共同推导、总结出三角形面积的计算公式，重点理解公式中“除以2”的道理。

3、出示用字母标出底和高的三角形，教师先说明用S表示三角形的面积，然后师生总结出字母公式：S=ah÷2。

◆试一试

先让学生说一说图中的数据各表示什么，再计算。教师要特别提示学生计算三角形面积时不要忘记“除以2”。答案：

12cm2140cm2

0.54m2

◆练一练

第1题，先让学生实际测量红领巾的底和高，再计算出它的面积。提示学生测量时要将红领巾展开平铺在桌子上。

提示学生正确应用公式。第2题答案：

136.5cm2

1.28cm2

94.5m2

第3题答案：

（1）23.4dm2

（2）0.9m2

第4题答案：

0.84m2

◆兔博士网站

让学生认真阅读兔博士网站中的史料，教师帮助学生理解其中的文字表述，了解我国古代数学家的成就和证明三角形面积公式的方法。可以让学生试着说明用割补方法推导的过程。