人教精通版四年级英语下册 Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 32 教学设计1.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit6Wouldyouliketotakeatrip！Lesson32

教学设计

一、教学内容与分析

1.Justspeak

本课书初步接触Whatarethese?这一句型，学习用Aretheyducks?No.Theyareswans.询问并回答，能结合已学知识使回答更全面。

2.Justreadandwrite

学习duck和goose两个四会单词，认读giraffe，swab，并区分单、复数。特别是注意区分goose和geese。

3.Letsdoandchant

本课安排了—首童谣，旨在帮助学生准确运用单数、复数。

二、课前准备

1.准备本课书的挂图和主题公园、动物园和长城的图片。

2.准备本课书涉及到的动物玩具若干个。

3.不同动物的叫声录音带。

三、教学过程

1.设情导入(Warm-up／Revision)

1)复习上节课所学童谣。

2)教师出示图片，学生能够迅速用Shallwegoto…Iwanttogoto…和Whynotgofor…三种句型说句子。

2.设趣导学(Presentation)

1)教师拿出动物园的图片，对学生们说：WhynotgototheBeijingZoo?出示动物玩具，边做手势边说Comealong，boysandgirls．Lookatthegiraffes!反复强调复数。找—部分学生重复这句话，然后指着另一种动物，只说前半句，让同学说出完整句子此时玩具中不要出现鹅)，帮助学生从模仿过渡到运用。

2)教师指着长颈鹿说Wow!Theyaresotall.Look，theyhavelongnecks.Andtheyhavelonglegs.并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调Theyhave…及longlegs和longnecks。

3)让学生用自己的玩具说出：Theyhavelong／shortnecks／legs.完成操练。

4)教师先出示一只鹅，对学生们说：Ihaveagoose.再拿出一只，说：Ihavetwogeese.又拿出第三只，说：Ihavethreegeese.体现单复数有区别。然后对学生们说：Comeandlook.Whatarethese?Aretheyducks?学生们会说：No.教师继续说：No，theyarent.Theyaregeese.再次强调复数的读音。请学生重复教师的句子，完成操练。

5)教师出示几只天鹅的图片，请学生仔细观察鹅与天鹅的区别。教师可以指着天鹅问：Aretheseducks,9学生们会自然地说出：No，theyaren’t.重复几遍后再说出swans。

6)把这三种动物放在一起，与学生们做问答，进行操练。

7)借助图片和玩具，进行词汇duck和goose教学。

8)根据教师出示的玩具进行问答练习，如：Arethey…?No，theyaren’t／No，theyare…。

3.设疑导究(Practice)

1)根据教师的指令模仿某种动物特有的动作或形体。

2)学习Letsdoandchant，再次强化名词的单复数。

3)分组比赛

(1)根据教师出示的玩具，改编歌谣中的内容，看哪一组能够在最短的时间内编出并表演出新的歌谣，可以加入动作或动物的叫声等。通过做游戏培养同学的团结、协作的精神。

(2)根据教师播放的动物叫声迅速反映出是什么动物，此游戏可分两种玩法：

a.只说词组，如：fiveducks，twodogs等；b.先听录音，然后回答教师的问题，如：录音里播放了两声猪叫，老师可以问：Aretheydogs?学生们应该回答出：No，theyarepigs.在游戏中锻炼学生听的能力。

4.作业：

1)两人或四人一组，根据描述拼出单词或画出动物。

2)观察动物的外形，试着用形体表现出来。