高中语文教学工作计划2023（通用24篇）.pdfVIP

高中语文教学工作计划2023（通用24篇）

高中语文2023篇1

一、指导思想：

1、坚持以高中语文教学大纲为准，培养学生语文基本素质和语文

能力。

2、认真研读新课标，重视课程资源的开发利用，将各种课程资源

和教学进行有效的整合。

3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注重培养学生

的语文综合能力，为高考作充分准备

二、拟采取的措施：

1、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分

发挥学生主动性，创造一种自由的教学氛围，以提高学生的全面素质，

同时注意学生的个体差异，注重学生的个性发展。

2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的指导。语文课程的模糊

性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍然是有规律可寻

的，所以这个学期我们着重加强学生这个方面的训练，让学生在练习

中总结方法技巧，建构合理的知识结构，以消除解题的盲目性、提高

解题能力。

3、坚持集体备课，群策群力。我们将充分利用每周二、四的集体

备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主持人，每

次一人进行主导发言，提出设想，然后集体讨论完善，一旦形成决定，

就坚定不移地执行。

4、针对本学期的教材特点和学生实际，重视课程资源的开发利用，

加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。

5、继续推进上个学期的两个研究性学习课题的开设，进一步培养

学生的探究能力，形成阶段性的成果。

三、时间进度安排：

第一、二周：第六单元

第二、三周：第一单元

第四、五周：第二单元

第六、七周：第三单元

第八周：期中考试

第十一、十二周：第三单元

第十三、十四、十五周：第六单元

第十六、十七周：期末复习

高中语文教学工作计划2023篇2

一、教育教学指导思想

1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放

的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实

际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学

中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

2.以__精神为指针，进取落实新课程改革的观念。培养学生具备良

好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读

理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和

处理信息的本事，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养

学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握知识点的学习方法，为

终身学习准备好必备的本事。

3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把

新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、新教材的特点及教学重点

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;

二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论

三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本事培养

目标和课文本身实际组织单元;

三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成

部分，供学生在课外阅读;

四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本事。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析

本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事，高三阶段着重培养研

讨、评价的本事。呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学气息

浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思

维训练，重本事培养。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减少，

难度有所下降，对于学生高中文言文的入门十分有好处。

写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，

突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用文体本事要求，分

点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性

要求。

第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际本事：倾听、应答。

探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。

三、学情分析：

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基

础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均

令人担忧，且有