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学前班数学述职报告

1.背景

作为一名学前班数学老师，我在过去的一年里承担了学前班数学教学任务，负责教授学前班学生的数学知识和技能。在我看来，学前班教育是整个教育体系中非常重要的一环，因为它直接关系到孩子的基础教育和未来发展，而学前班数学则是培养孩子数学兴趣和数学思维的重要课程之一。

2.教学目标

在学前班数学教育中，我的教学目标主要有以下三个方面：

2.1培养兴趣

学前班时期是孩子性格兴趣形成的重要时期，而数学作为一门需要深思熟虑和创造性思维的学科，需要从小培养孩子对数学的兴趣。因此，在教学中，我注重激发孩子的数学兴趣，通过生动有趣的教学方式，引导孩子探索和发现数学中的奥秘。

2.2培养数学思维

在学前班数学教育中，我的另一教学目标是培养孩子的数学思维。数学思维不仅仅是简单的计算，更重要的是培养孩子的逻辑思维、创新思维和空间思维。为此，我在教学中注重培养学生自主思考和问题解决的能力，让他们在探索数学知识的过程中积累数学思维。

2.3培养基础能力

学前班数学作为一门基础课程，需要为孩子未来的学习奠定坚实的基础。因此，我的第三个教学目标是培养孩子的基础数学能力。我通过系统教学，从数字、量、空间、形状等方面入手，引导孩子逐步掌握基础数学概念和运算方法，为他们未来的学习打下坚实的基础。

3.教学方式

为了实现上述教学目标，我的教学方式主要包括以下几个方面：

3.1以游戏为主

在学前班数学教育中，我注重以游戏为主的教学方式。学前班学生的兴趣主要来源于游戏，因此游戏并不是浪费时间，而是在游戏中培养孩子的兴趣、专注和思考能力。在教学中，我会通过游戏的方式，引导孩子探索和发现数学中的规律，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

3.2以启发为辅

在学前班数学教育中，我注重以启发为辅的教学方式。启发教学是一种激发孩子自主思考和求知欲的教学方式，是培养孩子数学思维的重要途径。我会通过启示孩子、慢慢引导他们自己发现和解决问题的方法，让他们逐渐形成自主思考的习惯和能力。

3.3以实践为基础

在学前班数学教育中，我注重以实践为基础的教学方式。数学不是仅仅要掌握一定的知识和技能，更重要的是通过实践，让学生更深入地理解数学规律和方法。我会通过实践、操作等体验式的方式，让孩子更好地掌握数学知识和技能，培养他们的实际运用能力。

4.教学成果

在过去一年中，我的学前班数学教学取得了一定的成果，主要有以下几个方面：

4.1培养兴趣

通过以游戏为主的教学方式，学生对数学充满兴趣，课堂参与度高。班级活跃度高，学生表现出了对数学学习的热情和兴趣，培养了数学素养。

4.2培养数学思维

通过以启发为辅的教学方式，让学生有自主思考，培养了学生的数学思维，思维敏捷、判断力强、具有较强的问题解决能力。

4.3培养基础能力

通过以实践为基础的教学方式，让学生能够快速掌握基础数学知识和技能。班级平均成绩优秀，学生掌握基础技能扎实，树立了自信心。

5.总结

学前班数学教育是孩子数学教育的重要环节，也是培养孩子数学兴趣和数学思维的重要途径。在过去的一年中，我通过以游戏为主、以启发为辅和以实践为基础的教学方式，培养孩子的兴趣、思维和基础能力，取得了一定的成果。未来，我将继续不断完善自己的教学方法和策略，为孩子的学习成长贡献更大的力量。