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2017年一年级下册语文课件：我多想去看看

目录课程导入课文内容解析课文主题探讨课堂互动环节课后作业与拓展

01课程导入

课程名称：我多想去看看适用年级：一年级下册课程主题：培养学生对大自然的热爱，激发探索欲望课程介绍

010203知识目标掌握本课生字、生词，理解课文内容。能力目标能够正确、流利地朗读课文，了解课文中的比喻句和拟人句。情感目标感受大自然的美妙，培养学生对大自然的热爱和探索欲望。学习目标

学生自己阅读课文，学习生字、生词，了解课文大意。自主学习合作学习探究学习小组讨论，互相交流对课文的理解和感受。教师引导学生发现问题、解决问题，深入理解课文内容。030201学习方法

02课文内容解析

本课文主要反映了我国改革开放以来，人民生活水平不断提高，家长更加重视孩子的教育问题，许多孩子都有出远门求学的经历。课文中提到的北京和新疆是我国两个具有代表性的地区，代表着不同的文化和历史背景，有助于学生了解我国的多元文化和地理知识。课文背景文化背景时代背景

课文结构开头通过孩子的口吻表达了想去远方的渴望。中间描述了北京和新疆的美丽景色和丰富文化。结尾表达了孩子对未来的美好憧憬和坚定信念。

北京、天安门、长城、新疆、天山、雪山、草原等。重点词汇“我多想去看看，去看看天安门广场的升旗仪式”，“我多想去看看，去看看新疆天山的美丽风光”。重点句子重点词汇和句子

03课文主题探讨

通过“我多想去看看”这一表达，课文传递出孩子们对外界的好奇和向往，体现了孩子们天真烂漫、无拘无束的心态。表达对外面世界的向往和憧憬课文中的“看看”不仅是对外界的渴望，也隐含着对祖国壮丽山河的热爱和赞美，体现了孩子们对祖国的自豪和归属感。对祖国大好河山的热爱我多想去看看的深层含义

强烈的情感色彩课文通过反复使用“我多想去看看”这一表达，强烈地表达了孩子们内心深处的渴望和向往，使读者感受到孩子们真挚的情感。对比手法的运用通过对比孩子们在家乡和在北京的两种不同情境，课文展现了孩子们对家乡的依恋和对北京的向往，使情感表达更加鲜明。课文中的情感表达

追求梦想和探索精神课文鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，培养他们的探索精神，让他们不畏艰难，勇往直前。爱国主义教育课文通过对祖国大好河山的赞美，潜移默化地传递爱国主义精神，引导孩子们树立正确的国家意识和民族自豪感。课文中的价值观

04课堂互动环节

小组讨论是一种有效的课堂互动方式，有助于培养学生的合作精神和沟通能力。总结词在“我多想去看看”这一课中，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨课文中提到的不同地方的风土人情，以及为什么孩子们想去看看这些地方。通过小组讨论，学生可以互相交流想法，加深对课文的理解，同时提高口头表达和倾听能力。详细描述小组讨论

VS角色扮演是一种生动有趣的课堂互动方式，能够帮助学生更好地理解课文内容。详细描述教师可以让学生分别扮演课文中的不同角色，通过对话、表演等形式展示课文情节。在角色扮演过程中，学生可以亲身体验课文中角色的情感和思想，更加深入地理解课文所表达的主题和意义。这种互动方式不仅能够增强学生的学习兴趣，还可以培养他们的表现力和创造力。总结词角色扮演

总结词课堂互动游戏是一种寓教于乐的方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。详细描述教师可以设计一些与课文内容相关的互动游戏，如知识问答、抢答等。通过游戏的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。此外，课堂互动游戏还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神，增强班级凝聚力。课堂互动游戏

05课后作业与拓展

抄写本课的生字和生词，并熟读课文。作业一完成课后练习，巩固所学知识。作业二收集关于北京和新疆的资料，了解两个地方的文化和特色。作业三课后作业

0102阅读拓展阅读《我爱北京天安门》和《新疆好地方》，进一步拓展对北京和新疆的认识。阅读《北京，我的故乡》和《美丽的天山》，了解北京和新疆的风土人情。

写一篇短文，描述自己想去的地方和原因。练习一仿照课文的格式，写一首小诗表达自己的情感。练习二写一篇关于北京或新疆的游记，记录自己的所见所闻和感受。练习三写作练习

谢谢聆听