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教育教学研究

小学思政教育课程体系构建研究

王丽芳

（陇南市武都区桥头小学，甘肃 陇南 746000）

摘要：本研究旨在探讨构建适应性高、实效性强的思政教育体系的可行性方案。通过分析本研究确定了小学思政教

育课程体系应该包含思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育四个主要内容，并提出了相应的教学设计原则

和教学方法。并指出小学思政教育课程体系构建需要从多角度、多方面、多样化、全面性出发，注重实践和书本的

结合，不断完善评估和反馈机制，不断促进家校合作。以此，建设有效的思政教育课程体系，帮助学生成为有民族

精神和全球视野的人才，利用思政教育助力构建新时代的中国精神。

关键词：小学；思政教育；课程体系构建

引言政治信仰，明确他们在国家和社会建设中扮演的角色和责任。

小学思政教育是教育改革和教育发展的重要议题之一。道德教育应该注重培养学生正确的行为习惯和良好的人格品

随着社会的进步和发展，小学思政教育的任务越来越多，质，从而能够有力地支持其终身成长和发展。最后是心理品

因此构建一个适应性较高、实效性较好的小学思政教育课质教育，应该通过课程让学生从小就养成积极向上的心态和

程体系是非常重要的。通过探讨和研究小学思政教育课程乐观开朗的性格，为其未来的人生道路奠定坚实的基础。

体系的构建方案，可以帮助小学生树立正确的人生观、世三、构建小学思政教育课程体系的原则

界观和价值观，提高其政治素质和道德修养，增强其心理实现小学思政教育的有效性，需要在整体性、渐进性、

品质和综合素质，同时还有助于帮助构建新时代中国精神。实践性等方面加强教学设计，让学生在思想品德和学科知

这对于促进国家建设和培养全面发展的有民族精神和全球识的全面发展中，掌控自我命运，注力追求终身发展的目

视野的人才有着非常重要的意义。标。具体来说，首先是整体性原则：教学内容应该统筹学

一、小学思政教育课程体系构建的理论基础与指科知识、核心价值观和思想品德教育。通过掌握和应用专

导思想业知识，培养学生全面发展的能力；通过核心价值观和思

小学思政教育是培养新时代高品质人才的重要任务。想品德教育，引导学生形成正确的人生观和价值观。其次

它的课程体系构建的理论基础是马克思主义和中国特色社是渐进性原则：针对学生认知发展特点，分阶段设置课程

会主义理论体系。它的指导思想是以爱国主义、集体主义内容。要根据学生的年龄和认知能力，适当提高教学难度

和社会主义为核心的思想道德教育。小学生正处在成长的和课程深度，以满足学生的知识需求和认知发展需求。最

关键时期，教师需要以德育为先，将爱国、敬业、诚信、后是实践性原则：注重培养学生实践能力和思辨精神。通

友善等优良品德融入课程体系。小学思政教育的目标是培过思考、询问、实践和创新，培养学生的实践能力和解决

养具有中国特色、全面发展、具备先进思想和优良品质的问题的能力，引导学生积极思考，培养学生的思辨精神。

合格公民，他们应该具备独立自主、自我约束、自我发展四、小学思政教育课程体系的构建途径和方法

的能力，并且关注集体利益和国家发展。（一）建设大思政课程体系，丰富育人内容

二、小学思政教育课程体系的构建内容小学思政教育课程体系的构建途径和方法可以通过建

小学思政教育的课程体系构建应该围绕四个主要内容，设大思政课程体系，丰富育人内容实现。在教学实践中，

分别是思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育。通通过把各个学科的资源整合起来，形成一个多学科的、逻

过思想教育，可以帮助学生树立正