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思想政治课特殊策略学习研究——以上海市思想政治课教材(试验本)为例的开题报告
一、研究背景和意义
自2018年开始，上海市高中阶段思想政治课程试点工作在全市范围内推开。在新的教学体制下，思想政治课的重要性不断得到强调，尤其是对于高中阶段的学生，思想政治课教育更应该成为其全面发展的重要组成部分。然而，随着社会变革的加速和信息化的发展，对于高中阶段思想政治课教学的要求也在不断提高。
因此，本研究旨在通过探讨上海市思想政治课教材（试验本）中的特殊策略，以期在教学实践中突破传统教学模式和方法，在提高教学质量的同时满足学生多元化的需求，为高中阶段思想政治课教育提供有益的借鉴和参考，具有重要的理论意义和实践意义。
二、研究目的
1、分析上海市思想政治课教材（试验本）中的特殊策略；
2、探讨这些特殊策略的实施对于思想政治课教学的影响和作用；
3、针对思想政治课教学现状，从理论和实践两个方面提出对于特殊策略的完善和创新方案。
三、研究内容与研究方法
1、研究内容
（1）上海市思想政治课教材（试验本）内容的分析，包括思想政治课教材的特色和特点等；
（2）上海市思想政治课教材（试验本）中的特殊策略的认证和点评，包括引导性思考、专题研究、案例解析、趣味游戏等；
（3）对于特殊策略在教学实践中的应用进行实证研究，探讨这种策略对于学生思想政治课知识的掌握和学习兴趣的激发等方面的影响和作用。
2、研究方法
（1）文献资料法，系统梳理相关的国内外研究文献，运用文献综述的方法对思想政治课教育的理论同样进行回顾和综合；
（2）实证研究法，通过问卷调查、教师访谈等方法对上海市高中思想政治课的教学实际进行调研与分析；
（3）统计分析法，对于调查数据进行统计分析，通过回归分析等方法解读数据，并从中总结特殊策略对于思想政治课教学的贡献程度。
四、预期研究结论
1、上海市思想政治课教材（试验本）中的特殊策略可以有效提升思想政治课的教学质量和效果；
2、特殊策略在不同类型学生中的效果也应该有所不同，应根据教学对象的需求和特点进行调整和改进；
3、未来，应该在加强思政课教育的同时，进一步探究思想政治课教学的有效策略，以满足学生全面发展的需求，提高其综合能力与素质。
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