建构主义背景下支架式教学模式在高中言论型课文教学中的应用研究的开题报告.docxVIP

建构主义背景下支架式教学模式在高中言论型课文教学中的应用研究的开题报告

一、研究背景与意义

随着中国高中课程改革的不断深化，言论型课程作为语文课程的重要组成部分，越来越得到关注和重视。言论型文本作为丰富与发展高中生思维能力的重要素材，具有很强的实践价值。然而许多语文教师在教学中普遍存在的问题是，教学为重，学生为轻，还存在着知识点复述、单向输送等传统的教学模式，导致学生的学习热情和主动性不高。在使用传统教学方法的基础上，如何创造更好的教育环境，激发学生的积极性和主动性，提高学习效果，是高中语文教学中至关重要的问题。

基于此，本研究拟采用建构主义教学理念，在高中言论型课文教学中应用支架式教学模式，以期改变传统教学模式，实现高中语文教学的教学目标；从而更好地发挥教师和学生的主动作用，促进教学效果的进一步提高。

二、研究目标

本研究的主要目标是探索支架式教学模式在高中言论型课文教学中的应用效果，以及这种教学模式对高中生的学习兴趣和主动性的影响，并提出具体的落实建议。

三、研究内容

1.论文的概述，包括研究背景、研究意义、研究目标等。

2.支架式教学模式理论研究：介绍支架式教学模式的概念、原理、教学特点和优点。

3.高中言论型课文教学中支架式教学模式的应用研究：以高中言论型课文为主要研究对象，探究在该教学背景下如何运用支架式教学模式，探究它如何提高学生学习效果，激发学生学习的主动性和个