第13课+清朝前中期的鼎盛与危机说课高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptxVIP

从黔铅京运看——清朝前中期的鼎盛与危机《中外历史刚要（上）》第四单元明清中国版图的奠定与面临的危机课程标准指方向1.课标要求教材分析知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识社会面临的危机。学情分析教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思课程标准指方向教材分析2.设计思路学情分析基于对课标的理解认识，我把“鼎盛与危机”确定为本课的主题，并利用乡土资源“黔铅京运”构建历史学习情境，在主题引领和统摄下，帮助学生认识明清社会在转型中遇到的问题及应对措施。教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思教材地位与内容教材分析3.教材学情分析《清朝前中期的鼎盛与危机》在《纲要》（上）中上承“清军入关和政权建立”，下启“晚清时期的内忧外患”。本课内容包括康雍乾时期的君主专制、疆域的奠定、统治危机的初显三个方面。教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思落实核心素养教材分析4.教学目标学情分析通过历史地图、图片和文献史料，认识清朝前中期君主专制不断加强的趋势；了解清王朝统一台湾、西南改土归流等一系列经略边疆的史实，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。通过研读马戛尔尼访华、《清高宗实录》《清仁宗实录》等图片和史料，认识清王朝面临的危机以及应对之策、辩证看待并正确评价康乾盛世，同时培养学生对史学研究的一般认识。教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思教材分析学情分析教学重难点高一学生具备一定知识基础，另外对于05后的新生一代来说，思维活跃，且接触较多的相关影视剧，兴趣度高，但未建起系统的知识体系。对于奏折制度的影响、疆域奠定的意义与清前期面临危机的原因等方面仍需在教师的指导下进行深入学习。教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思掌握重点突破难点教材分析重点：清朝前中期君主专制中央集权的强化以及国家版图的奠定；难点：清朝前中期盛世局面与统治危机之间的关系。学情分析教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思学生为主体，教师组织引导教学分析学情分析教法：情境教学法、史料分析法、合作探究法。学法：自主学习法、史料研读法、学思结合法。教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计教学反思黔铅京运：自雍正十三年（1853年）开始，京师宝泉局、宝源局鼓铸所需白铅由贵州就地采办，选派官员逐年运送进京至咸丰三年前后持续119年，称为黔铅京运。教学分析一、盛世之基——从黔铅京运看清朝的君主专制学情分析教学重难点教法学法二、盛世之况——从黔铅京运看清朝的疆域版图教学过程教学方法三、盛世之危——从黔铅京运看清朝的初现危机教学过程板书设计导入教学分析学情分析教学重难点教法学法教学过程乾隆通宝宝泉局铸（来源古钱币网）雍正通宝宝黔局铸（来源古钱币网）教学方法贵州在清代是全国铅的主产地，也是全国铸币用铅的主要供给地。——《贵州通史·清代的贵州》教学过程板书设计从黔铅京运看清朝前中期的君主专制黔铅京运官员均来自贵州现任的同知、通判、知州、知县等州县级官员，他们身为一方父母官，治理地方是他们的本任……而京运被迫离开任所，经年累月……——马琦《清代黔铅京运研究》材料清代黔铅京运量变化表（单位：万斤）通过黔铅京运量变化表等图表和材料来了解清政府组织能力的提升。一、盛世之基从黔铅京运看清朝前中期的君主专制臣查黔省本年上下两运铅斤已于四月九月委员解京，其所用水脚虽尚未回黔核算，约略计之，尚有节约，即可以此抵补，俟解员回日，逐细核算，节省若干，另行报明。——雍正十三年十月十二日，贵州巡抚元展成奏为请旨事，《雍正朝朱批汉文奏折汇编》通过奏折文本、军机处、时间轴等文本和史料折射出的清政府君主专制和中央集权的空前强化问题，突破对清朝前中期政治制度变迁这一重点的认识。一、盛世之基二、盛世之况从黔铅京运看清朝前中期的疆域版图再结合清代黔铅京运运输图、清朝形势图，从历史时空角度，让学生直观认识清政府对边疆的管理，从而把清朝前中期君主专制的强化和统一多民族国家版图的奠定两个重点有机结合起来。三、盛世之危从黔铅京运看清朝前中期的初现危机从黔铅京运过程中存在的课税、人地矛盾、生态破坏等现象，认识清朝前中期内部的统治危机。纵观清代贵州的矿业，康熙后期至乾隆末年虽有较大发展，但嘉庆以后，逐渐衰败凋敝……课税负担太重，民无益，厂不旺，是贵州乃至全国矿业衰落的的一个主要原因。清代贵州矿业生产所使用的工具，仍是畚箕、铁锹、锤、斧等简单的手工工具，矿场内没有严格的分工……——罗时法《清代前中期贵州矿业略考》清代贵州炼铅遗址（位于今天六盘水市水城县）三、盛世之危从黔铅京运看清朝前中期的初现危机让同学从史料价值角度辨别下面展示的材料属于哪种史料？对于研究什