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四年级语文《语文园地一》教案

教材简析

我们的祖国山水秀丽，漂亮的自然风光无处不在。远在天涯的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋来回……美就在我们的身边，需要我们有一双查找美，擅长观看的眼睛。这几天大家始终在搜寻漂亮的自然景观，这节课就把你发觉的查找到的美展现给大家。

教学目标

培育学生关于观看，勇于交际的力量。

教学重难点

培育学生关于观看，勇于交际的力量。

教媒学体准使备用

词语卡片。

学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

教学过程

一、导入

师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海固然奇妙，风雨雷电、花鸟虫鱼等寻常的事物也有令人称奇的地方。让我们沟通一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这我们就来沟通一下。

二、在小组沟通

１、沟通自己了解到的状况，要求：

讲清晰景观的奇怪之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

２、推举代表，预备在班组汇报。

三、全班沟通

各小组派代表沟通，提示：

与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导争论

依据学生的汇报沟通，总结所把握的状况。

五、延长拓展

盼望小朋友们把今日我们沟通的状况讲给父母听。

【学法指导】架设课外学问与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。

四年级语文《语文园地一》教案2

教学目标

1.观看一处景物，把观看到的景物写下来

2.按肯定挨次描写，内容详细，语句通顺。

3.在写景时把观看和思索结合起来。

教学重点

按肯定挨次描写，内容详细，语句通顺。

教学难点

将观看到的事物抓住特点，详细描写出来。

课前预备

1．事先布置学生去实地观看校园一处景物，提出观看的根本要求。

2．观看后仔细思索，怎样把景物写详细写出特点，要把观看和思索严密结合起来。

教学过程

补记

一、谈话引入，提醒新课。

同学们，我们都爱自己的校园。春天，花儿五彩缤纷；夏天，树草青翠欲滴；秋天，凉风习习，树叶随风飘舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飘舞……让我们到校园里走一走，看一看，观看一些景物，然后，拿起你手中的笔，用美丽的语言描述出来，肯定是一篇好文章。

二、出示内容，明确要求。

我们都爱自己的校园，它或许像一座漂亮的花园，绿草如茵，花团锦簇，在得意的校园里，我们都度过了很多欢快的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，认真观看一下，再把观看到的按肯定挨次写下来。留意把内容写详细，语句写通顺。

假如不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。

1．读一读，梳理内容——校园的一处景物；别处的景物；发生在校园的一件事。

2．想一想，明确要求——挨次清晰，内容详细，语句通顺。

三、指导选材，言之有物。

我们在校园里生活了三年多，对环境应当很熟识了，你能说说吗？你最喜爱哪个地方，比方校园的花坛，有哪些花草等，你常常在那里做些什么？

1．回忆观看。回忆自己在校园里观看的见闻感受。比方校园的草地、小花园、假山、婀娜多姿的柳树、四季常青的松树、内容丰富的宣传栏、文化长廊、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己宠爱又熟识的具有特色的景物作为描写对象。

2．沟通见闻。学生叙述自己观看到的见闻感受，预备怎么写，让学生在相互沟通中得到启发。教师结合学生的沟通适时点拨、引导。

3．提出要求——

典型：

写一处景物，选择最美的、自己观看得最认真的；

新奇：

擅长发觉别人没有发觉的。

四、沟通汇报，取长补短。

1．分小组沟通自己的构思，在沟通中得到启发。

2．提出自己在思索过程中遇到的问题，师生探讨。

五、点拨技巧，言之有法。

1．了解观看挨次。

无论是观看名山大川，还是观看校园或校园的一角，都要按肯定的挨次进展。观看有哪些挨次呢？一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时