人教部编版五年级数学下册 第4课时 分数与除法的关系的应用-导学案 .docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第4课时分数与除法的关系的应用

学习内容

课本第50页例3及练习十二的相关习题。

编写人

学习目标

进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数和解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。

重难点

重点：分数与除法之间的互化。

难点：分数与除法之间的互化的实质理解。

导学流程

自主空间

【独立自主学习】

自读教材50页2遍，然后独立完成下面问题：

1、用分数表示下面各式的商.

5÷614÷2512÷1218÷35

2、在括号里填上适当的数或字母。

12÷35=()÷()=

()÷()=8÷()=

()÷17=1÷()=

3、把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个？

完成“做一做”。

【合作互助学习】

1、分数与除法的联系与区别:

联系

区别

分数

除法

2、完成练习十二的7-12题。

【展示引导学习】

全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或置疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。

【评价提升学习】

1、填空：

EQ\F(7,10)表示把单位“1”平均分成(）份，表示这样的（）份的数，4÷21表示两个数（），还可以表示（）。

2、填入适当的分数：

9cm=EQ\F((),())dm79dm=EQ\F((),())m30cm=EQ\F((),())m

3、用100千克的油菜籽可以榨41千克菜籽油，2千克油菜籽可榨出多少千克菜籽油？

4、小刚积攒的钱的是3元，小兰攒的钱的是2元，猜一猜，他们俩谁攒的钱多？

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：

教学反思