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论古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响的开题报告

一、研究背景与意义

高中阶段的记叙文写作教学涉及多方面的知识和技能，而古诗鉴赏是其中重要的一部分。古诗作为中国文化的瑰宝之一，包含了诗人的思想、情感、人生观等丰富内涵。通过对古诗的鉴赏，不仅可以培养学生的文学素养，还可以提高学生的写作水平。因此，本研究拟就古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响展开深入探究，旨在为高中记叙文写作教学提供新思路和有效方法。

二、研究内容和方法

本研究将以古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响为研究重点，尝试全面探究古诗鉴赏与写作教学的内在关系和相互作用。研究方法将采用文献资料收集、问卷调查、观察法等多种方法，对相关数据进行收集、筛选、整理和分析，以确保本研究的客观性和科学性。

三、预期研究结果

预计本研究可以发掘出古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的深层次影响机制，为教师设计和实践具有创新性、实用性和可行性的记叙文写作教学方案提供理论依据和实践指导。同时本研究还将为学生提供更多的文化素材，在提高文学鉴赏能力的同时，增强记叙文写作能力和审美能力。可以使他们更加深入地理解和体验写作过程中的文学情感内涵，从而提高写作水平和准确性。

四、研究意义

1.探究古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响，丰富了记叙文写作教学的理论研究和实践经验。

2.通过本研究，可以提供更多的文化素材，丰富学生的文学修养和审美能力，达到提高写作水平的效果。

3.对于教育改革和教学实践而言，本研究为教学实践者提供了具有指导性的理论和实践参考，可以有效推动普及和发展古诗鉴赏和记叙文写作教学在高中的教学实践中。

以上为论古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响的开题报告。