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学科教室教育装备配置指南

学科教室是在选课走班制度下，以服务师生学科教与学为宗旨，促进学生在内生动力驱使下主动学习的学科环境和学科资源的有效配置。学科教室要求以培养学生学科核心素养为逻辑起点，构建学科情境，配置丰富的学科资源，开展学科教学、实验（体验）和研究，从而促进学校学科体系建设，提升学生学习内驱动力，促进师生互动交流和教师教学研究。

学科教室的建设宜采用“教学法—空间—技术框架”（PST）设计框架，把教学活动、学习空间和信息技术三者的关系作为有机的整体来考虑，具有丰富的课程资源、灵活的空间组合、先进的技术装备、真实的情境模拟、支持学生深度学习等核心特征，融“教室+微实验室+自习室+微图书馆+活动室+微展览馆+科组集体备课”于一体的新型教学空间。

本指南根据教育部高中各学科课程标准（2017年版2020年修订）实施需要，提供了物理、化学、历史、地理、生物学科教室建设指南。其他学科在学校场地许可的情况下，可参考进行建设。依据办学特色及办学规模，学校可统筹机动教室和学科教室的数量，满足《广州市普通中小学校建设标准指引（2021）》数量配置要求。

目录

TOC\o1-3\h\z\u学科教室 1

1.物理教室 2

一、面积指标 2

二、建设要求 2

三、教育装备 4

2.化学教室 8

一、面积指标 8

二、建设要求 8

三、教育装备 9

3.历史教室 14

一、面积指标 14

二、建设要求 14

三、教育装备 15

4.地理教室 19

一、面积指标 19

二、建设要求 19

三、教育装备 20

5.生物教室 24

一、面积指标 24

二、建设要求 24

三、教育装备 25

物理教室

物理教室是开展高中物理课程教学及相关演示实验、学生分组实验、探究活动的主要场所。

物理教室基于高中化学课程标准和学习特点，构建学科情境，配置学科资源，开展学科教学、实验（体验）和研究，具有信息技术深度融合、动态建设、常态化教学应用等特点，提供必要的仪器、设备、工具、材料等，充分运用现代信息技术手段，为开展物理分层教学、加强教学的实践性和探究性创造良好条件，使学生真正进入物理世界进行物理学习，促进学生物理学科核心素养的发展。

物理教室具备“教室+微实验室+自习室+微图书馆+活动室+微展览馆+科组集体备课”等多种功能。

一、面积指标

物理教室面积应符合《广州市普通中小学校建设标准指引（2021）》有关规定，建议使用面积不低于40㎡，有条件的学校宜增加物理教室面积，满足各功能区使用需求。

二、建设要求

1. 选址建议：应设置在校园安静区域，有良好的建筑朝向。应附设仪器室。物理教室与其他理科类学科教室可以在同一楼层，并尽可能让学生在走班排课切换教室的走动距离最合理。

2. 功能区域：物理教室在保证教学演示区、学生学习区的基础上，宜设置实验探究区、陈列展示区、仪器存储区和教师办公区等。各区域可独立设置，也可以混合布置。在满足安全的前提下可结合物理教室外走廊等空间设置储物柜，按学生每人一柜配置。

3. 布局建议：室内设备布置应符合现行国家标准GB50099《中小学校设计规范》中5.1、5.2和5.3的有关规定。课桌、实验桌宜采用可移动式，应根据不同教学组织形式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。物理教室布局可依据教学活动参考下图进行变化。

9. 强电：室内用电负荷应有冗余。室内电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施，接地电阻不应大于4Ω。空调用电应设置专用线路。电源插座与照明用电应分设不同支路。电源插座应采用安全型，其数量及位置应满足教学设备配置使用需求。教师演示台设三相380V、单相220V交流电和低压交、直流电。教师电源低压交流设2～30V连续可调，额定电流大于等于8A；稳压直流设1.50～30V连续可调，额定电流大于等于6A。学生电源低压交流设2～30V连续可调，额定电流大于等于3A；稳压直流设1.50～30V连续可调，额定电流大于等于2A。教师、学生电源应设过载保护。

三、教育装备

序号

设备类型/名称

规格要求

配置数量

单位

配备标准

备注

（一）多媒体教学设施设备

1

交互式多媒体设备

满足教学画面高清显示和触控教学互动；屏幕尺寸按需选定，一般不小于86英寸；物理分辨率不低于1920x1080（16:9）；具备多点触控功能；内置电脑。

1

套

必配

可选择一体机或智慧黑板形态；有条件的可选4k物理分辨率。

2

书写板

符合《书写板安全卫生要求》（GB28231）标准。

1

块

必配

根据现场需要定制，也可与交互式多媒体设备二合一。