部编人教版二年级数学下册 第1课时 平均分（一）-导学案 .docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

第二单元、表内除法（一）

教材分析

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

教学目标

【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

【数学思考】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

【问题解决】：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

教学时间：约10课时

二年级数学学科（下）导学指导案

（第二单元表内除法）

课题：平均分（一）课型：新授探究课课时：第1课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第7-9页例1、例2和“做一做”以及练习二第1、2、3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

学习重点：让学生通过实践活动，体会平均分的含义，熟悉平均分的方法。

学习难点：平均分物品的几种不同的方法。

教学准备：多媒体课件，10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。。

教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发现与合作交流。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第第7-9页例1、例2页内容。

（二）、复习并检查（温固）。

我能快速写出得数。

7×8＝8×9＝9×6＝4×7＝5×8＝

9×4＝6×5=8×8=8×6=9×9=

2、在里填上“＋－×”号。

255＝2033＝6183＝1522＝4

166＝1023＝638=242513=12

（三）1、引入课题：

1、出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

2、让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例1，引入“平均分”。

师：用小棒代替糖果，请把6颗糖分成3份

（1）分组动手分一分。请各组推代表展示分配结果。

（2）在这些分法中你认为那种分法最好，为什么？

发现：每份中的各种食品同样多。

像这种分法：每份分得同样多，叫平均分。

（3）谁来说说什么叫平均分？

2、巩固“平均分”。

（1）出示教科书“做一做”。

问：哪些分法是平均分？为什么？

（2）让学生用10张正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌检查并按分的结果填空。

3、尝试平均分物品。

（1）按教材第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。

（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。

（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。

4、独立进行平均分。

（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

（2）交流。请学生说一说，怎样分的。

三、自主练习、达成目标(监测达标)。

1、练习二第1—4题。

2、列举生活中平均分的实例。

*四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

填一填。

每份分得同样多，叫（）。

把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。

把10个橘子平均分成5份，每份有（）个；如果平均分成2份，每份有（）个。

把15瓶矿泉水平均分