人教版三年级英语下册Unit2MyFamily教案1.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit2MyFamily

【课题】Unit2A

【教学目标】

▲★1听懂会说询问别人的语句。

????????2掌握he和she的用法

【教材分析】

????????本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

??????通过Letspractise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Letstalk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。??【教学准备】

教师：录音机、磁带,头饰，照片。

学生：课本、活动手册，照片。

【教学过程】

一、Warm-up

?????1、日常口语练习

A:Goodmorning/afternoon.?Im...Imfrom...

????Whereareyoufrom?

B:Imfrom...

A:Nicetomeetyou.

????向全班同学介绍。

????ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.

C:Welcome.

【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

二、Presenation

?????1.让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look!Whosthisgirl?

然后示范回答Oh,shesAmy.Shesmyfriend.

??????并强调she的发音，让学生反复跟读ShesAmy.Shesmyfriend.

??????接着请Mike起立，提问其他同学Whosthisboy?让学生做尝试性回答。然后加以纠正。教师示范：HesMike.Hesmyfriend.

??????2.将其余带头饰的同学叫起来，问相同的问题，全班做答。

??????3.教师出示照片，引导学生提问。教师可以说：Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?TrytoaskmeWhosthatwoman?重复几遍，直到学生理解。然后回答：Shesmyfriend.

???????4.教师出示全家福，说：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生指着照片中的人提问。当说到父母时，引出生词，mother,mom,father,dad,教读几遍。

【设计意图】：达到师生互动教学,并充分利用教学情景。

三、Practice

???1.学生听录音，指出图中相应的句子。

??2.老师不按顺序读句子，学生两人一组比赛，看谁指的对。

??3.学生出示照片，另一学生提问，Whosthatman?带照片的同学回答：Hesmydad/Shesmymom...教师注意纠正he和she的误用。

?4.学生两人一组，谈论各自的照片，操练Letspractise的内容。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

听录音三遍朗读Letstalk的内容。

课后反思：

??????学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,学生能够区分he与she的区别,但运用的还不够很熟练.可在以后的课程中继续出现并加以练习.