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课题《椭圆及其标准方程》第一课时
理解并掌握椭圆的定义，明确焦点、焦距的概念，理解用椭
知识目标圆定义推导椭圆的标准方程。
感知数学知识与实际生活的普遍联系，培养类比、数形结合
教能力目标的数学思想方法,提高运用坐标法解决几何问题的能力，会用
学
目待定系数法求椭圆标准方程。
教材标
分析情感态度培养学生积极参与、不怕困难、勇于探索的优良作风，给学
与价值观生以成功的体验，提高学生审美情趣，形成学习数学知识的
积极态度。培养学生运动、变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：椭圆定义及其标准方程
教学难点：标准方程的推导过程
教学关键：抓住建立坐标系和简化方程这两个环节
学生学生已经学习了曲线与方程，理解了曲线的方程，方程的曲线的概念，掌握了
分析求曲线的方程的步骤
教学启发、探索
方法
教学自制画椭圆教具，多媒体辅助教学
手段
教学教学内容及课堂教学活动设计意图
过程
以现实生活中椭圆的具体实例如“神舟六号”的运行1进行爱国主义教
轨道等引入椭圆，椭圆在实际生活是很常见的，学习椭育，培养学生民族自
圆的知识也是非常必要的。豪感和责任感。
一、2创设现实生活中的
创设问题具体的椭圆的直观情
情境：境，由实例引入概念，
学生易于接受，激发
求知欲，调动学习兴
趣。
1
教学教学内容及课堂教学活动设计意图
过程
教师提出问题：
给你两个图钉，一根无弹性的细绳，一张纸板，能画出椭
圆吗？（教具）让学生自己动手画图，探究学习。
课件演示：
再提出以下问题：
思考1合作探究，形成
在作图过程中，有那些物体的位置没变，那些量没变？概念充分体现开
细绳的长度即动点到两定点的距离和不变。放互动的教学方
思考2式与自主探究、
绳长与图
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