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高校教师资格考试资料（华师版本）

1、大学生认知策略

答：1、注意策略。2、编码与组织策略。3、精细加工策略。4、复述策略。

2、大学生学习的特点

答：一、在学习内容上：1、专业化程度高，职业定向强。2、实践知识丰富，动手能力强。3、学科内容的高层次和争议性。二、在学习方法上：1、自学方法日益重要。2、独立性批判性自觉性增强。3、课堂学习与课外校外学习相结合。

3、大学生心理健康标准

答：1，能够从心理上正确认识自己、接纳自己。2、能较好的适应现实环境。3、具有和谐的人际关系。4、具有较强的自我调节能力，能较好的协调与控制情绪。5、具有合理的行为。6、具有完整统一的人格。

4、创造性思维的构成

答：1、直觉思维和分析思维结合。2、辐合思维与发散思维结合。3、抽象思维与形象思维结

合。4、再造想象基础上的创造想象。

5、大学生思维发展基本特点！

答：1、处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段。2、在常规性思维继续发展的同时，

创造性思维也在显著发展。3、在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。

6、什么是元认知？它包括哪些成分？

答：元认知是个体对自己的认知过程与结果的意识，它包括两个基本成分：元认知知识(就是个体有关认知过程的知识)与元认知控制(是指个体对认知行为的管理与控制，包括计划、监

控和调节三个方面)。

7、大学生学习动机特点。

答