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表达效果题型赏析
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比较语句基本相同的两种表达形式的优劣。
设题形式：文中画线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
做题方法：
1、比较原句和改句在哪些方面有不同。例如：
(1)句子成分位置的变化
(2)各种句式的变化
(3)语序的变化
(4)用词的变化
(5)修辞的变化
(6)人称的变化
2、表达效果分析角度：可从内容、情感、意境等方面进行分析。
注意：答案组织过程中应紧扣不同点分析，不要混淆角度分析的内容。还要特别注意作者的情感态度。
不同点具体示例：
内容上：侧重表现什么（对象、方面）；突出什么（时间、地点、范围、程度、原因、目的、手段、特点）；强调什么（动作、情态、心理、思想、情感、主旨等）
结构上
1.在文段中的位置（不同位置的语句作用不同如开头、中间、结尾）
2.与上下文的衔接、照应（考虑主语的一致，句式相似，时空顺序或逻辑顺序，首尾呼应，前后对比、照应，伏笔、铺垫等）
3.层次性（层次分明：总分式、并列式、递进式、对照式、纵横式，由表及里或从整体到局部等；分清各分句间的关系：并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、选择等）
句式上
1.长短句（注意长短句的效果及长短句的交错运用）
2.整散句（注意整散句的效果及整散句的交错运用）
3.变式句（把字句、被字句、是字句、疑问句、祈使句、感叹句等）
4.特殊句式（各类倒装、设问、反问、双重否定、排比、反复）
句式
特点
长句
词语多、结构复杂，表意精确、细致，主要用于书面语以及法律文书科技说明文中。
短句
词语少、结构简单，表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
长短句结合
使句子错落有致，节奏富于变化。
整句
是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。
散句
形式错落，结构不整齐，各式各样的句子交错运用，灵活富于变化，主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。
整散句结合
灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
变式句
为强调某一方面的意思，改变句子的结构形式，改变词语在句子里的排列位置。
常式句
句子结构严谨，词语在句子里的位置也有一定的次序。
特殊句式：
①倒装句：强调的是前置或后置的部分；
②设问句：常能引起读者注意和思考；
③反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；
④双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。
风格上
1.语言风格（平实质朴、清新自然、典雅庄重、浓丽华美、幽默诙谐、辛辣犀利、精炼准确、含蓄隽永、寓庄于谐、口语化、自然亲切、活泼生动、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等）
2.语体风格：（口语和书面语，谦辞和敬辞，白话文和文言文）
3.整体文风（与文段整体风格相协调,更切合语境）
手法上
1、表达方式（着重考虑描写、抒情手法，关注描写角度，尤其感官角度）
2.表现手法（渲染、烘托、对比、衬托、想象、联想、象征等）
3.修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、通感、顶真、双关、反语等）
用词上：注意动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等。
动词
尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；
形容词
不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；
拟声词
可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；
叠词
能增强语言的韵律感或是起强调作用；
名词罗列
名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
补充
还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
（七）人称上
第一人称的真实感，第二人称的亲切感，第三人称的客观性、自由度。
第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
注意：
1.可供思考的角度分类并不是绝对的，很多角度有交叉包含关系；
2.某一个角度上的特点，也会影响其他角度的表达效果；
3.各角度归纳也不是十分全面，日后做题时再不断补充完善。
真题演练【2020年新高考全国Ⅰ卷】
我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的
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