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学前儿童自我意识教育活动的设计主讲人孙琳琳一、自我意识教育活动的目标自我认识自我体验自我控制小班自我认识自我体验自我控制认识自己，知道自己的姓名、年龄、性别；知道自己与家庭成员的关系；知道自己与别人不同。了解自己的情绪，初步感知成人对自己的关爱；能用语言表达自己的需要和情感；具有初步的自信心学会自己选择活动内容，遇到困难、挫折不害怕，会寻求帮助；学会做自己能做的事；初步学会合理表达自己的情绪。中班自我认识自我体验自我控制认识自己与别人的不同，初步学会简单地评价自己和他人的行为。具有初步的自尊心和责任感；有同情心，愿意为有需要的人提供帮助。能主动表达自己的想法和感受，具有基本控制自己情绪和行为的能力；遇到困难，能努力克服。大班自我认识自我体验自我控制勇于承认自己的缺点，能努力去改变，学会评价自己和他人的行为。具有一定的自尊心和自信心；具有较强的责任感。初步学会明辨是非，懂得应该学习好榜样，远离不良行为；能够比较自觉地控制自己的情绪和行为；学会独立解决日常生活中自己能够解决的困难。二、自我意识教育活动方法练习法、情景表演法、游戏法、角色扮演法、讨论法、讲解法等1.游戏法：以游戏的形式组织学前儿童进行锻炼的方法，是学前儿童教育最主要的方法之一。2.角色扮演法：是一种设定某种情境与题材，让学前儿童扮演一定的角色，通过行为模仿或行为替代来影响学前儿童心理过程的方法。3.讨论法