5.3植物生长调节剂的应用（教学课件）——高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

第三节植物生长调节剂的应用;;问题探讨;合作探究一：自主阅读P100-102，小组合作完善植物生长调节剂思维导图相关的问题。;一、植物生长调节剂的类型和作用;一;在用传统方法生产啤酒时,大麦芽是不可缺少的原料。利用大麦芽，实质上是利用其中的α-淀粉酶。有人利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。;一、植物生长调节剂的类型和作用;芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。;使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，可提前上市。但与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，且不宜长时间储存。;;天然状态下的凤梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工，晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢、品质差。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。;;植物激素;植物激素与植物生长调节剂的比较;植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。;对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。;有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。;;1.判断下列是否正确;2.下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是();3.植物生长调节剂在农业生产中广泛使用。下列对应关系错误的是（）;三、探索植物生长调节剂的应用;三、探索植物生长调节剂的应用-探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度;3.实验材料：;;二;5.实验设计：;预实验;问题10:设置对照组、重复组的目的是什么？

;三、探索植物生长调节剂的应用-探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度;三、探索植物生长调节剂的应用-探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度;【注意事项小结】：;4.不能生根的原因;（二）尝试利用乙烯利催熟水果;二植物生长调节剂的施用;;(1)用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理()

(2)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高()

(3)该实验中应把枝条上的芽全部清除()

(4)正式实验和预实验都必须设置空白对照()

(5)乙烯利在pH3.5时，易分解产生乙烯，有诱导水果自身产生乙烯的作用

();4.下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是();5．我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。关于这些措施，下列说法合理的是（）①扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活②烟草种植过程中烟农要适时摘除烟草的顶芽③开花传粉遇上连续阴雨天，对作物及时喷洒一定浓度的生长素④“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”

;6．植物体内的激素含量非常少，提取困难。人们发现一些人工合成的化学物质，具有与植物激素相似的化学性质，相关叙述错误的是（）;7．下列关于农业生产措施或作物生理现象的分析，不正确的是（）;8.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4－D)对富贵竹插条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法错误的是;4.某同学在探索生长素类调节剂α-萘乙酸(NAA)促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果，下列相关叙述不正确的是

A.本实验的自变量是NAA的浓度

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度

会影响实验结果

C.促进银杏插条生根的最适浓度为c

D.用NAA处理插条的时间应该相同;课后练习;;谢谢观赏！