实践活动荡秋千.docVIP

《综合应用：荡秋千》

教学内容：

青岛版小学数学四年级上册第47页

教学目标：

1．在具体情境中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2．让学生经历“猜想——实验——验证----应用〞的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。

3．体验合作的快乐，体会动手操作的过程，从而感受成功的喜悦。

4.体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。

教学重点：

通过实验操作，分析研究得出结论：“在相同的时间内，荡秋千的次数与物体质量无关，与绳长有关〞。

教学难点：小组制定实验方案，并认真操作实验，通过分析数据，得出结论。

教学用具：

铁架台、质量不同的砝码、长短不同的绳子、秒表

教学过程：

课前交流：

同学们，你们荡过秋千吗？在荡秋千时有什么感受？

老师能感受到你们荡秋千时的快乐和惬意。

如果你要与同学比赛荡秋千你会与他比什么？

你们可真会玩！但玩中一定要注意平安。

激发兴趣，导入新课

刚刚我们一起交流了荡秋千时的感受，看同学们玩得多快乐！咱们利用课外活动时间举行一次荡秋千比赛怎么样？

既然比赛就要有规那么，你觉得怎样制定规那么比拟公平？也就是说公平应该在什么前提下比呢？课件出示：〔3种不同长度的秋千架〕

学生观察情境图讨论得出：在相同的时间内比〔板书：在相同的时间内〕

课件出示：如果比赛你会选择与谁比呢？说一说你的理由

学生选择的对象是不同的，多样的，教师引导学生说出自己的猜想--