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小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透思索

语文教学是培养学生综合素质的重要途径之一，而语文阅读教学又是语文教学的重要组成部分。传统文化作为中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂，是我们学习的重要资源。如何在小学语文阅读教学中巧妙地渗透传统文化，引导学生了解、体验和传承传统文化，是当前语文教学亟需思考的问题。

一、将传统文化融入阅读材料

小学语文阅读教学需要给学生提供一些具有代表性的文学作品短文，因为这些文学作品代表了中华民族优秀的文化传统，其中蕴含了丰富的民族精神和智慧。在选择阅读材料的时候，可以选择一些富有传统文化气息的短文来引导学生阅读，比如《论语》中的故事、唐诗宋词的精彩片段、古话故事等等。这样一来，不仅能够培养学生的阅读能力，还能够让学生在阅读中感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

二、通过阅读体验传统文化的风采

在阅读教学中，教师可以通过讲解文学作品的背景知识、作者生平、作品创作背景等方面来为学生提供更多的传统文化知识。在学习唐诗宋词的时候，可以通过讲解唐宋诗人的生平、诗人的创作背景、诗歌的创作意图等方面来帮助学生更加深入地理解和体会诗歌中蕴含的传统文化精神。还可以通过讲解古代典籍中的故事情节、古代典籍中的哲学思想等内容，让学生在阅读中体验传统文化的风采，潜移默化地接受传统文化的熏陶。

三、引导学生通过阅读传统文化，明辨是非，树立正确的价值观

传统文化是中华民族几千年来的文化传承，其中蕴含了丰富的哲学思想和传统道德观念。在阅读教学中，教师可以引导学生通过阅读体验和思考传统文化中的道德观念和价值观念，帮助学生明辨事物的是非，树立正确的价值观。

可以通过阅读关于《孔子》《老子》等古代思想家的故事和言行来引导学生思考什么是仁、义、礼、智，让学生在阅读中认识到仁义道德在生活中的重要性，并逐渐形成积极的人生观和价值观。可以通过阅读一些关于孝道、忠诚、孝悌等方面的故事和文章，让学生明白这些传统道德观念对个人成长和家庭和睦的重要性，从而树立正确的人生观和家庭观。

四、通过阅读传统文化，培养学生的审美情感

传统文化中蕴含了丰富的审美情感，而阅读文学作品是培养学生审美情感的重要途径之一。在小学语文阅读教学中，教师可以通过科学的阅读引导和评价方法，引导学生欣赏古代诗词、文章等文学作品中的优美语言、奇妙意境、深刻哲理，培养学生直观、感性、直接的审美情感。

传统文化是我们民族的根和魂，是我们学习的重要资源。在小学语文阅读教学中，教师可以通过传统文化故事、传统文化诗词等文学作品的阅读来引导学生潜移默化的感受语言的韵味和美感、培养学生文学修养和情感修养。

小学语文阅读教学中巧妙地渗透传统文化，是目前语文教学急需思考的问题。在传统文化逐渐淡出日常生活的今天，作为语文教师，我们应该善于利用语文阅读教学这一平台，引导学生逐渐走进传统文化，让学生在阅读中感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的审美情感和语感，塑造学生的正确人生观和价值观。通过这样的教学方式，也能够让学生在感受和理解传统文化的过程中，找到自己的文化根和情感归属，培养学生的文化自信心，从而寓教于乐，达到事半功倍的效果。