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国外三大音乐教育体系对我国中小学视唱练耳教学的启示的开题报告

一、研究背景

视唱练耳是音乐教育中非常重要的一个部分，它可以帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。我国的中小学视唱练耳教育一直属于薄弱环节，存在着许多问题。而国外的一些发达国家，在音乐教育方面已经有了非常成熟的体系和方法。因此，研究国外三大音乐教育体系对我国中小学视唱练耳教学的启示，对于改进我国的音乐教育体系，提升中小学生视唱练耳水平和音乐素养具有重要的实践意义。

二、研究内容

2.1研究目的

本研究的目的是分析国外三大音乐教育体系（即美国、英国和德国）对我国中小学视唱练耳教学的启示，并探讨如何借鉴其经验，改善我国中小学视唱练耳教学，提高中小学生音乐素养。

2.2研究方法

本研究将采用文献综述法和实证研究的方法，对国外三大音乐教育体系进行全面的调研，了解其视唱练耳的教学方法和策略。同时，结合我国中小学当前的音乐教育状况和存在的问题，对比分析两者之间的异同和差距，总结出国外三大音乐教育体系对我国中小学视唱练耳教学的启示，并提出相应的建议和措施，以期改善我国中小学的音乐教育状况。

2.3研究意义

本研究将从国外三大音乐教育体系的视唱练耳教学方法和策略入手，分析其对我国中小学音乐教育的启示，为改进我国的音乐教育体系提供有益的借鉴和参考。同时，本研究还将针对我国中小学视唱练耳教学存在的问题提出相应的建议和措施，以期提高中小学生的音乐素养和视唱练耳水平。

三、研究进展

目前，本研究已经收集了大量的文献和资料，对国外三大音乐教育体系的视唱练耳教学进行了初步的分析和总结。通过对比分析，发现我国中小学视唱练耳教学存在的问题主要有以下几个方面：教材配套不足、教师教学能力不够、学生学习环境差等。针对这些问题，可以借鉴国外的经验，采用多种教学手段和策略，如多元化的课堂教学、利用网上资源辅助教学、组织学生参加音乐活动等。

四、研究计划

接下来的研究工作将主要包括以下几个方面：深入了解国外三大音乐教育体系的视唱练耳教学方法和策略；收集我国中小学视唱练耳教学的相关资料和数据，进行分析和总结；基于国外三大音乐教育体系的经验和我国中小学教育存在的问题，提出相应的改进方案和措施；在实践中不断探索和创新，积极探寻提高中小学生音乐素养和视唱练耳水平的有效途径。预计在6个月内完成本项研究任务。