教授元话语标记对学生写作影响的研究的开题报告.docxVIP

教授元话语标记对学生写作影响的研究的开题报告

背景：

学术写作是大学生必须掌握的核心能力之一，然而，许多学生在写作过程中面临困难。许多教授为了帮助学生改善写作技能，会在学生提交论文或作业时提供元话语标记。元话语标记是教授对学生写作中特定元素的注释和批注，以帮助学生理解并改善他们的写作。例如，教授可能会在学生的论文中使用“注意清晰度”或“需要支持”等标记。本研究旨在探讨教授使用元话语标记对学生写作的影响。

研究问题：

教授在学生写作中使用元话语标记是否有助于学生提高写作技能？

研究目标：

-了解教授在学生写作中使用元话语标记的频率和类型。

-探究学生在接受元话语标记之后的写作改善情况。

-研究学生对教授使用元话语标记的感受和看法。

研究方法：

本研究采用质性研究方法。首先，研究人员将收集教授对学生写作中使用的元话语标记，以了解教授使用这些标记的频率和类型。接下来，研究人员将从这些教授标记中随机选择数百个例子，然后将它们分类成不同的类型，如有关论点、证据、结构、语法、清晰性等。然后，研究人员将要求参与者将原始论文与教授标注后的论文进行比较，以评估学生在接受元话语标记后的写作改善情况，并进一步也将通过问卷来调查学生对教授标记的看法和感受。

预期结果：

本研究预计将展示教授在学生写作中使用元话语标记对学生写作技能的帮助，能够提高学生对于写作的技巧和技能的认识与运用,从而改善学生的写作能力。同时，还可以了解到学生的反馈和反应，促使教授进一步改进和扩大标记的使用。