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《总也倒不了的老屋》教学设计

教学目标：

1.根据课文旁批为学生示范“如何预测”，并提示预测的线索；课后图表式的预测解析，为学生提供预测思路；

2.根据课后的学习泡泡有小结式提示语，帮助学生巩固“预测”这一阅读策略。

3.教会学生在阅读中运用预测策略，将文字转化为学生可知可感的形象，通过想象来欣赏富有童趣的语言和形象。

教学重难点：

欣赏富有童趣的语言和形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力

教学过程：

课前游戏：

《看图猜成语》教师利用ppt出示六次猜测，调动学生学习兴趣。了解单元学习主题

（1）借助篇章页了解单元学习主题，引入故事。游戏后总结：猜猜猜不仅是游戏，我们的阅读中也可以猜猜猜！

（2）PPT出示单元篇章页，了解单元学习目标——预测。

【设计意图】课前借助“看图猜故事”小游戏，拉近师生距离，同时也为本单元阅读策略预测做铺垫，使学生感受到预测的乐趣。以单元篇章页为引领，初步感知学习目标，课堂中利用音乐及情境创设等方式带领孩子走进故事主人公，为接下去的预测提供依托。

板块一：“词语闯关，进入童话森林”

出示词语：

（1）暴风雨孵小鸡晒太阳

（2）偶尔叽叽喵喵

生认读生练写

板块二：“老屋探秘，寻找预测法宝”

1.认识老屋，激趣揭题寻找文中对于老屋外形的介绍：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞