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浅述药剂教学的策略

目录

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正文 1

文1：浅述药剂教学的策略 1

一，在药剂教学中善于运用多媒体技术 1

二，教学中要加强实践性教学环节。 2

三，积极改进教学方法。 3

（一）流程教学法 3

（二）项目教学法 3

四，完善教师培养模式，改善其知识结构 4

文2：财务管理信息化教学的实践策略浅述 5

一、财务管理信息化教学中所存在的问题 5

（1）教学缺乏实践 5

（2）财务管理教学过于模块化 6

二、财务管理信息化教学的实际策略 6

三、结束语 7

原创性声明（模板） 8

正文

浅述药剂教学的策略

文1：浅述药剂教学的策略

一，在药剂教学中善于运用多媒体技术

药剂学涉及多学科的综合性应用技术学科，其中有许多知识和实践紧密结合，有些内容板书无法形象地表达出来，这时就需要结合现代的教学手段。结合课堂教学，将制药企业的生产实践及部分设备的运行原理通过多媒体教学产品展示出来，能使学生感性地、深入地理解授课内容，取得良好的教学效果。

药剂学教学多媒体课件，根据教学大纲要求，集文字、声音、图像、动画为一体，化静态为动态，化难为易。既可以辅助课堂教学又能指导实践教学，改变了传教学单调的模式，填补了药剂学实践教学的空白。多媒体课件教学还可以节省授课时间，提高教学效率。近年来，由于受高校评估、新专业的设置、非专业课程增加的影响，使某些专业的专业课程学时有所减少，怎样充分利用现有教学学时，达到事半功倍的教学效果，多媒体辅助教学无疑是最有利的助手，节省了授课时间。采用多媒体技术便能将多种剂型进行比较．使学生更清楚地理解各种剂型的差异，大大提高教学效率。

二，教学中要加强实践性教学环节。

药剂学属于综合性较强的专业课程，具有很强的实践性、应用性。而实验教学在各类实践教学环节中占有重要地位，是提高大学生实践能力、创新能力和独立研究能力的最好途径。在教学中应加强实验课、课间实习、工厂见习等的开展，适当开设综合性、设计性实验，提高教学效果。

如校外观摩教学环节的实施。为使学生不仅局限于理论课和实验课的学习，每学期要安排16——20个学时，组织学生去校外参观药厂、药房及药店，来增加学生的实践性知识及了解药品流通市场。参观药厂时，主要是注射剂、片剂及胶囊剂等普通制剂，使学生了解液体制剂和固体制剂的制备工艺和制药设备。从原辅料到上市产品，可以使药学专业的学生既真正联系了课本上的知识，又能尽早地了解制药行业。进人药房要从药事管理人手进行讲解，使学生对医院药房的药品发放程序进行了解。在零售药店，对于处方药和非处方药作基本区分，熟悉常用药和常用剂型。

三，积极改进教学方法。

随着医药领域的快速发展，高校培养的学生素质也要不断提高，这样才能适应社会发展的需要，高校教学改革是提高教学质量、实现培养目标的重要手段。为满足这个需要，在药剂教学中要积极改进并采用新的教学方法。

（一）流程教学法

药剂学实验教学对理论知识是一个系统复习。药剂学具有学习内容多而散，叙述性、记忆性强，易听懂、但难以系统掌握等特点，导致药剂学教学效果不佳。如果将药剂学的所有内容整合成为药物剂型的制备流程，使学生对药剂学的内容有清晰的思路，沿着剂型的制备流程，非常容易掌握各种剂型的学习内容。

（二）项目教学法

项目教学法的特点是把整个学习过程分解为一个个具体的任务，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力、方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作的能力等几个方面。其核心追求是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。

药物制剂技术的教学采用项目教学法，将教学内容分解为一个个可实际操作的项目，充分运用学生已有技能和知识，在制作过程中讲解课程的知识点，学生的操作技能得到了很好的锻炼，增强了学生的就业优势。项目教学法目的性强，要求以系统的方法去解决问题。解决问题的训练有相互紧密衔接的几个步骤，实施时要求学生的操作循序渐进。解决问题的步骤如下所示：项目确定→情况分析→策划和组织→制定计划→分工和指导→动手执行→完成项目→项目评价。

四，完善教师培养模式，改善其知识结构

药学教育是一个系统工程，科技的发展已为药