部编版四年级上册语文教案-21古诗三首.docxVIP

21古诗三首

讲读课文

1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“词、催、醉”等10个生字，理解

“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。

1.认识本课的生字词。

3.背诵古诗《出塞》。

课件

【设计意图：通过

课前预热：以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会朗读，让学生感受古诗

【设计意图：初步感受

2.读诗题《出塞》。“塞”是什么意思？“出塞”怎么诗文内容，扫除学习诗

解释？文中的障碍。】

（是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。）

3.你想到边塞看看吗？

诗三首》）

（出示课件——王昌龄照片、生平简介）

二、初读诗文，整体感知

1.自由朗读古诗，注意读准字音。

（4）“塞、秦、征、还”

2.学习生字

指导书写：（6）

【设计意图：有序

“塞”的中间第三横长；“秦”上大下小；“征”左窄的问题引导，让学生循

序渐进的进入诗中，逐

层深入地积累知识。】

三、再读诗文，探究诗意

（1）指名说说哪个字容易读错。

（2）大家跟读，学习“秦”字。

（3）提问“但使，飞将，不教，胡马”等词的意思。

2.朗读古诗：根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特

点来读。

（指名读，齐读，师范读。）

读得字正腔圆是学诗的第一步，我们还要读出诗的韵

3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或

联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。

（生自由朗读学习古诗）

【设计意图：让学

生体验诗的意境，并锻

小组合作理解诗意：根据我们说的学习方法再读古诗，炼学生的鉴赏能力。】

【设计意图：学习

5.反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时写法，积累经验。】

的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军

李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。（8）

6.指导第一句的修辞手法“互文”。像这样前文含有后

文中省略的词这样的修辞手法叫“互文”，古代诗歌中常用

的修辞手法。（教师板书：互文秦汉）

（指名说诗句的意思）

【设计意图：让学

生进行个性化的展示，

提升对课文的理解。】

三、悟诗情

体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

我们理解了古诗的意思，现在我们来体会诗中的情

（一）感悟画面之悲。

1.师范读诗句。

（二）感悟人心之悲。

1.从征人角度感悟。

“人”指什么人？（板书：同情征人）（唐代镇守边塞

【设计意图：培养学生

多角度观察分析问题

的能力。】

读出语气。

（三）感悟历史之悲

自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历

【设计意图：了解

历史，进一步提升学生

体会诗人情感：一句“人未还”让我们尝尽了战争给对文本理解和感悟能

人们带来的痛苦。力。】

（1）为什么要写西汉飞将李广呢？

（补充：《塞下曲》能骑善射，力大无比。）“不教”是

2.激情引读

3.体会壮的感情

五、总结

【设计意图：总结学

1.“人未还”虽说是悲痛的，但也见证了战士们保家法，积累学习古诗的经

为国的壮烈。让我们带着自己的感受再读这首诗。从诗中验。】

你感受到王昌龄是一个什么样的诗人？（板书：忧国忧

还（háihuán）来就菊花

．

将（jiānɡjiànɡ）军

．

．

二、填空。

）境内，古代中国的边疆要塞。

）是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。

4.《出塞》作者王昌龄是（）代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

两句向我们展示了一幅图。诗中融抒情和议论为一体的句子是：_______________，

表达了作者_________________的思想感情。

三、选择。

一、huánháijiànɡjiānɡjiàojiāo

二、1.李广汉飞将军2.内蒙古3.秦时明月汉时关，万里长征人未还4.唐冷月

照边关的苍凉；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。希望朝廷启用良将，早日平息边关战

争，人民安居乐业。

四、不仅写出了战争的残酷,对边塞战士的同情,还写出对历史沧桑的感悟与对现实的无奈,

其实后面两句更直接的写出作者对良将的向往这是一首著名的边塞诗,表达了诗人希望起

任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望。

第二课时

2.在明白古诗意思的基础上，学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热

爱祖国、奋发图强的精神。

3.背诵古诗。默写古诗《夏日绝句》。

【设计意图：根据学古

诗的几个步骤学习古

诗，是学生更加熟练地

掌握学习古诗的方

法。】

同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠

久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习另外两

首诗。

（16：沙漠图片）西域沙漠，人烟稀少，这,就

是唐朝的边塞重镇，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族

的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都

喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗

人王翰写的《凉州