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统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第一课时教学设计
课题6我参与我奉献第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级
1、情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。
学习
2、能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。
目标
3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。
认识友善的重要性，学会友善待人。
重点
以恰当方式表达友善。
难点
教学环节教师活动设计意图
导入新课讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：
（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？
（2）看到这些情形，你感受到了什么？
2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像
是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！
3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生
感受疫情中人们的
活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？
友善之举，不同的
（1）免费早餐。
群体之间相互帮
（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶
忙，共同抗疫。
4、讨论：
（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的是免费早餐和一杯杯奶茶吗？
（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
懂得不是灾难面前
5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！
才有善意，平常生
6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼
活中人们也友善相
此关爱，相互帮助。
待。
7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，
居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪
个？为什么？
8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当
懂得友善要以尊重
的方式释放自己的善意才是明智之举。
为前提，要以恰当
9、阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以
方式表达友善。
的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上，需要这些衣物的人，也可
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