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音乐：我的家人真棒

活动目标：

欣赏歌曲，能用愉悦、欢快的情绪歌唱歌曲。

尝试根据自身的生活经验进行歌曲仿编。

体验家人的本领大，感受家人陪伴的幸福。

活动重难点：

重点：欣赏歌曲，能用愉悦、欢快的情绪歌唱歌曲

难点：尝试根据自身的生活经验进行歌曲仿编。

活动准备：

1.材料准备：木偶娃娃或小玩偶（手指玩偶），PPT课件，音乐CD《小朋友在哪里》《我的家真棒》。

2.经验准备：学唱过问答歌，知道自己的性别，知道自己的家庭成员。

活动过程：

一、小娃娃的家真棒

1.播放PPT课件，欣赏歌曲《我的家真棒》，学习安静倾听。

师：老师邀请来了一个小娃娃来到我们教室做客，她很喜欢自己的家，经常会骄傲地对我说：我的家真棒！

出示木偶娃娃或小玩偶

师：大家好，我有很爱我的爸爸和妈妈，他们有很多本领，一起来听一听吧！

3.理解歌词内容。

师：请小朋友们听一遍音乐，听完后要告诉老师，小娃娃的爸爸妈妈都为她做了那些事情？（完整播放歌曲《我的家真棒》，共3遍）

爸爸你真棒，帮我修玩具，

妈妈你真棒，陪我去爬山，

我的家真棒，有你也有我，咚咚咚/嘿哟哟/啦啦啦。

4.教师提问，请个别幼儿回答

提问：爸爸妈妈会什么本领呀？

教师小结：原来小娃娃的爸爸会帮她修玩具，小娃娃的妈妈会陪她去爬山。

提问：小朋友们，你们喜欢小娃娃的家人吗？为什么？

最后一句歌词，大家有听清吗？为什么小娃娃会说“我的家真棒”？

5.教师根据幼儿的回答清唱歌曲并出示图谱。

（1）清唱1遍歌曲，同时用手指点图谱

师：现在老师在黑板上用粉笔画出了歌词里面出现的情景，看，这是爸爸，爸爸在修玩具（指爸爸、玩具的图案）；看，这是妈妈，妈妈在陪小娃娃爬山（指妈妈、山的图案）；看，这是我的家，有你也有我（指房子、小人的图案）。

6.教师弹奏钢琴，并辅助幼儿歌唱，引导幼儿学唱歌曲3遍。

师：请小朋友们看着黑板上画的图案，用你们甜美的声音来唱一唱这首歌吧！（幼儿集体看图谱学唱，象声词唱“咚咚咚”）

师：小朋友们唱的很好，接下来请男孩一组，女孩一组，男孩唱“爸爸你真棒，帮我修玩具”，女孩唱“妈妈你真棒，陪我去爬山”，最后我们一起唱。让我们试一试吧，老师会帮助你们哦。（幼儿分组学唱，象声词唱“嘿哟哟”）

师：男孩的声音非常有力量，女孩的声音十分优美，但可以再大点声。现在要加大难度，给大家一点挑战！请小朋友们模仿爸爸修玩具的动作和妈妈爬山的动作，并且在唱到“我的家真棒”的时候，竖起大拇指，在唱到最后“啦啦啦”的时候，可以鼓鼓掌或者拍拍大腿。（幼儿结合爸爸、妈妈的动作学唱，象声词唱“啦啦啦”，注意旋律变化）

二、我的家真棒

1.结合自己的爸爸妈妈，尝试替换歌词中爸爸、妈妈做的事情，根据生活经验进行仿编。

师：刚才我们学唱了小娃娃带给我们的歌曲，大家一定也感受到了小娃娃的爸爸妈妈本领真大、她的家真棒。老师相信小朋友们的家一定也很棒，小朋友们的爸爸、妈妈一定也有很大的本领。

师：请大家想一想，你的爸爸或妈妈有什么本领，会陪你做什么，我们把它唱到歌里去。（如：爸爸开汽车、妈妈织毛衣等）

（给予适当范例指导）老师先来说说老师的家吧！老师觉得我的家很棒：

爸爸你真棒，为我开汽车，

妈妈你真棒，给我织毛衣，

我的家真棒，有你也有我，咚咚咚/嘿哟哟/啦啦啦。

2.教师可用简笔画记录幼儿xxx，师幼共同讨论选择合适的象声词。

师：很多小朋友们都积极地说出了爸爸、妈妈的本领，还有陪你们做的事情，老师要给你们点个大大的赞！在唱的时候，老师发现有的小朋友在最后“啦啦啦”做出了开心的动作，那“咚咚咚”和“嘿哟哟”可以做什么动作呢？大家觉得哪个更好听？

活动延伸：

回家后，将歌曲唱给爸爸、妈妈听一听。