一年级下数学同步测试-认识人民币（含答案解析）2-人教部编版.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《认识人民币》同步测试

一、填一填。

4元＝（???）角?????????????????????????????20角＝（???）元

13角＝（???）元（???）角??????????????????4元6角＝（???）角

53分＝（???）角（???）分??????????????????99角＝（???）元（???）角

二、算一算。

5角＋9角＝???????4元6角－3角＝??????7元－4元＝????????2元5角＋5角＝

1元－3角＝???????3元7角－2元＝??????6角＋4角＝????????5元－2元5角＝

三、圈一圈（圈出应付的钱数）。

?

四、估一估（圈出下面物品的合适价格）。

一个西瓜大约（1角????1元????10元）

一块蛋糕大约（50元???6元????3角）

一顶帽子大约（3元5角?????21元5角）

一盒牛奶大约（5元????30元?????50元）

五、猜一猜（在合适的答案下面打“√”）。

买这个书包付了4张，找回的钱比10元少。这个书包的价钱是多少？

62元

72元

82元

?

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??????

六、解决问题。

（1）买一块和一支，一共要（???）元（???）角。

（2）买一本和一支，一共要（???）元，付给售货员10元，应找回（???）元。

（3）14元正好可以买哪两种物品？

（4）你还能提出什么数学问题？

七、想一想。

哥哥给弟弟2元钱，两人的钱数就一样多了，你知道原来哥哥比弟弟多几元吗？

《认识人民币》同步测试答案

一、填一填。

4元＝（???）角?????????????????????????????20角＝（???）元

13角＝（???）元（???）角??????????????????4元6角＝（???）角

53分＝（???）角（???）分??????????????????99角＝（???）元（???）角

考查目的：通过“元、角、分”间单位换算，促进学生进一步巩固人民币相邻单位间的十进关系，能熟练进行人民币单位间的换算。

答案：略

解析：略

二、算一算。

5角＋9角＝???????4元6角－3角＝??????7元－4元＝????????2元5角＋5角＝

1元－3角＝???????3元7角－2元＝??????6角＋4角＝????????5元－2元5角＝

考查目的：通过练习促进学生熟练地进行人民币的简单计算。

答案：略

解析：应指导学生认真观察，对单位相同的量进行加、减计算。“5元－2元5角”对于学生有一定的难度，引导思考先减去“2元”得“3元”，再从“3元”中减去“5角”，得“2元5角”。

三、圈一圈（圈出应付的钱数）。

考查目的：通过圈出与所给商品价格相同的人民币，促使学生进一步认识不同面额的人民币，并熟练进行人民币的简单计算。

答案：略

解析：引导学生先观察所给出的不同面额的人民币，再根据商品价格圈出等价的人民币。圈的方法不唯一，在学生独立完成的基础上，可引导学生思考“怎样取的钱张数最少？”也就是“怎样付钱最简单？”

?

四、估一估（圈出下面物品的合适价格）。

一个西瓜大约（1角????1元????10元）

一块蛋糕大约（50元???6元????3角）

一顶帽子大约（3元5角?????21元5角）

一盒牛奶大约（5元????30元?????50元）

考查目的：通过估一估，对生活中的一些物品的实际价格作出合理猜测，学以致用。

答案：西瓜—10元；蛋糕—6元；帽子—21元5角；牛奶—5元。

解析：略

五、猜一猜（在合适的答案下面打“√”）。

买这个书包付了4张，找回的钱比10元少。这个书包的价钱是多少？

62元

72元

82元

?

?

?

??????

考查目的：此题配合课本第60页第8题，是稍复杂的逆向思考题。要求学生在读懂信息的基础上，通过分析“付了多少钱”和“找回多少钱”之间的关系，确定书包的价钱，培养学生的数感。

答案：72元。

解析：付了4张20元的，就是付了80元，找回的钱比10元少，所以书包的价钱是70多元，也就选72元。

六、解决问题。

（1）买一块和一支，一共要（???）元（???）角。

（2）买一本和一支，一共要（???）元，付给售货员10元，应找回（???）元。

（3）14元正好可以买哪两种物品？

（4）你还能提出什么数学问题？

考查