大象版科学二年级下册《形状变了》教学设计.docxVIP

大象版-科学-二年级下册-打印版

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《形状变了》教学设计

一、目标确定的依据课标要求：

力作用于物质，可以改变物体的形状和运动状态。教材分析：

本节课选自大象版小学科学二年级上册第四单元第二节《形状变了》。

在内容选择上，以学生熟悉的跳跳球作为活动载体，引导学生思考身边的事物是否都会发生形变，进而通过探究活动得知：力可以使物体的形状发生改变。

在内容安排上，共有六个环节，首先是通过跳跳球活动激发学生的探究兴趣，然后引出课题；第二个环节是在观察活动的，引导学生思考力能使哪些物体形状发生变化并动手体验；接着让学生表达交流自己的体验结果，从而引导学生思考硬的物体形状是否改变，激发学生的认知冲突；第四个环节是通过实验探究搜集证据，验证自己的猜想；第五个环节上述实验的基础上得出结论；第六个环节引导学生反思通过探究活动有哪些体会

学生分析：

在认知上，二年级的学生通过玩跳跳球等体验活动对力和形变有了一定的感性认识，但是对其所蕴含的科学知识没有系统的认识和思考，这就需要教师帮助学生将其零碎的认知转化为科学的系统的认知，进而理解力的可以改变物体的形状。

二、学习目标：1．通过实验探究活动，能正确地说出力可以改变物体的形状。

通过实验探究活动，学生能说出自己的猜想并验证猜想，当发现事实与自己