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作文教学中“仿模块”现象的症候及消解

作文教学中，“仿模块”现象是指学生在写作文时，模仿他人的作文结构和表达方式，缺乏自己的独特思考和表达风格。这种现象在作文教学中非常普遍，对学生的写作能力和思维发展产生了不良影响。在解决这一问题上，教师和学生都需要付出努力，使得学生能够真正融入自己的思考和表达中，培养独立的写作能力。

一、症候分析

1.缺乏表达个性

学生在写作文时，往往缺乏独特的表达风格，文字内容呈现出枯燥乏味，缺乏个性特色。这是因为他们长期受到规范化教学的约束，缺乏对自己独特思考和表达的培养。

2.模仿成风

在作文教学中，很多学生喜欢模仿他人的作文结构和表达方式，希望通过模仿来提高自己的写作水平。这种模仿成风导致了学生缺乏独立思考和表达的能力，长期以往会影响他们的创作水平和写作风格。

3.缺乏思辨能力

作文教学中，“仿模块”现象使得学生缺乏独立的思考和思辨能力，他们往往习惯于依赖模板化的语言和结构，无法进行深入的思考和表达，导致作文内容浅显无趣。

二、消解方法

1.拓展阅读

作文教学应该与阅读教学相结合，教师可以引导学生拓展阅读，在丰富的阅读体验中，学生能够接触到更多的写作风格和表达方式，从而激发自己的写作兴趣和创作热情。

2.引导写作实践

教师可以通过引导学生进行写作实践，鼓励他们从日常生活和学习中获取写作素材，培养学生独立思考和自主表达的能力，并及时对学生的写作进行指导和鼓励，帮助他们树立自信心。

3.提倡表达多样性

在作文教学中，教师应该提倡学生表达多样性，鼓励他们在写作过程中，积极尝试不同的表达方式和写作风格，充分展现个人思考和表达的独特性，避免纯粹追求模仿他人的写作风格。

4.强化创新思维

5.鼓励分享交流

作文教学中，教师可以鼓励学生进行作文互评和分享交流，让学生从他人的作文中获取灵感和启示，从而形成自己独特的写作风格和表达方式，培养学生的写作自觉性和主动性。