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2022学年小学英语四年级第一学期课程纲要

课程名称：广州教科版（四年级上册）小学英语

课程类型：学科课程

教材来源：《广州教科版（四年级上册）》，教育科学出版社，2013年版

授课时间：42课时

【背景分析】

新课标

2022版的小学英语新课程标准，对于学生的词汇量有所增加；新课标对于阅读部分提供13+3要求，三至四年级课外阅读量达到1200-2000词；新课程标准对英语作文的教学，需要“阅读批判思考”，要有自己的见解和见解，过去单纯的模板、死记硬背的方法已经行不通了；重视口语表达运用新课程标准英语课程要求学生在课后每周至少要参加30分钟的课程，并对学生的英语表达水平提出了更高的要求：学生必须学会拼读、朗读、复述、角色扮演、学习对话、故事或动画电影配音、做简短的主题发言等等。

2.教材分析

六个话题模块+一个复习模块，单词一共177个（含三个非课标词），主要语法内容包含（1）therebe句型（2）形容词性物主代词：his、her

本册书有6个模块和1个复习模块，每个模块包含两个单元，一共12个单元,教材包含以下几个栏目（每个Module包含unit1和unit2;unit1-Let’stalkFunwithlanguageSingalongSoundfamily;unit2-Let’stalkFunwithlanguage-含projectStory-timeDidyouknowSelf-assessment）：

Let’stalk:主体课文，为一幅占两页的大图，用对话框的形式呈现课文内容。周围有词条，可以替换到对话当中。新的学习内容(单词、句型)主要由这个栏目呈现。

Funwithlanguage:巩固Let’stalk中呈现的新内容的栏目，主要是一些听说读和思维训练的活动。兼有评价的功能。

Singalong:与单元话题相关的歌曲，起训练语音、激发兴趣、培养语感的作用。

Soundfamily:字母和字母组合在单词中的发音。由己学单词导出发音规则，用规则读出新单词，尝试朗读句子和语篇。

Rhyme:呈现与本模块话题内容及语言结构相关的语音训练材料，起训练语音、激发兴趣、培养语感的作用。

Story-time:(配插图的)故事，在语境中展示目标语言的运用，同时也可作为学生进行拓展性听说读写等综合运用语言活动的材料。

Project:综合性的语言实践活动，涉及多方面的能力,多要求合作完成。

Didyouknow:拓展与模块话题相关的文化知识

Self-assessment:对本模块所有学习内容和目标的概括呈现，引导学生学会自我评价。

学生学情分析

学生从小学三年级就开始学习英语，进入四年级的学生已经对英语熟悉三年了，有了一定的英语基础。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。两极分化很大，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊，现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等，比较准确的确定学生的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。

【课程目标】

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。四会要求掌握所学句型

，能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4.树立正确的情感态度。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和尊重，改善人际关系。情感态度还在很多方面直接或间接地影响英语学习。学习中西方文化差别，培养爱国之心，树立文化自信和自觉。

【课程内容】

本册书有6个模块和1个复习模块，每个模块包含两个单元，一共12个单元:

模块

单元

课题

课时

Module1Mybedroom

Unit1

What’sinyourroom？

3

Unit2

They’renearthewindow

3

Module2Myhouse

Unit3

Welcometomyhouse

3

Unit4

Ilive