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幼儿幼小衔接数学教案

幼儿幼小连接数学教案篇一

活动目标

1、通过详细情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

3、感受数学与生活的联系，产生喜爱数学的情感。

活动打算：

小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

活动过程：

1、创设情境，学习得数是0的减法？

师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

（1）师：你们可以依据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）

师：为什么是0？你们为什么用减法计算？

（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。（3-3=0）

（4）总结规律？

师：2-2=0和3-3=0这两道算式，你们发觉有什么地方是相同的？

小结：两个相同的数相减得0。

2、扩展练习

（1）森林里要实行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈兴奋地去参与。门票就是一道算式，答对了才能进去。

（2）大象抽到的算式题是：5-=0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺当拿到了门票。

（3）师：小挚友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？

4、小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，打算给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书p13页作业）

活动延长

留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。？

以上是我整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！

幼儿幼小连接数学教案篇二

活动目的

1、使学生在视察、沟通的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

2、进一步培育学生合作沟通的意识和语言表达的实力。

3、结合排队等活动，使学生从中受到敬重老人、礼貌谦让等社会公德教化。

教学过程

一、创设情境

活动1：开车出游。

小挚友们，今日老师要带大家去个特别好玩的地方，你们想去吗？那就开上我们的小列车去吧。（律动开火车，多媒体显示列车开到了动物园）

［说明：律动时，要让学生仿照坐车的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使学生身临其境。］

二、感知新知

活动2：排队买票。

1、动物园一大早就有人来排队买票了。（多媒体显示5人排队买票图）

2、引导看图，自由提有关几与第几的问题。

如：有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？

3、说一说。

（1）假如是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（多媒体演示老爷爷从第五走到了第一）

（2）老爷爷兴奋地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？

（3）刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？（板书课题）

4、（多媒体演示老爷爷买完票走了）老师接着提出问题并要求回答。

如：剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？

［说明：在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特殊要让学生说清晰是怎么数的。同时，要告知学生排队的时候我们一般都从前面数起。］

三、内化认知

活动3：点灯笼。

1、今日动物园可真喧闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的嬉戏好吗？

多媒体出示想想做做第1题图。

要求：第一行从左边起点4个灯笼，

其次行从左边起点第4个灯笼。

2、指名在电脑上进行涂色操作。

3、议一议：4个和第4个意思一样吗？

［说明：给灯笼涂的颜色不作统一要求，可让学生充分发挥自己的想像力，并要求说说为什么涂这种颜色。在区分4个与第4个时，假如学生能明白4个指一共有四个灯笼，而第4个指排在第四个的那个灯笼就可以了。］