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《建筑信息模型（BIM）建模》思政示范课程现阶段成果

在学校和系部的指导下，《建筑信息模型（BIM）建模》课程思政教学团队积极开展了一系列工作，包括撰写思政教学案例、修订课程标准、建设和完善教学资源、开展课题研究、撰写论文和公开课展示等六个方面。

一、撰写思政教学案例

课程团队撰写了两个思政教学案例，分别是：陈若山老师撰写的《课程思政之职业素养的培育—建筑信息模型BIM建模综合实操教学案例》和刘慧娟老师撰写的《1+X制度下基于课证融通的专业技能培养——BIM建筑建模教学案例》。通过思政教学案例，提升挖掘课程思政元素的能力。同时，团队成员在撰写、研究和分享思政教学案例的相互交流和学习中得到提升。

二、修订课程标准

针对专业特点，推进课程思政建设，结合课程特点挖掘课程思政元素，修订《建筑信息模型（BIM）建模》课程的课程标准，使课程思政元素成为课程评价、管理和监控的重要指标之一。明确各个阶段学生应该具备的基本专业素养和能力，将课程思政目标融入教学目标，使课程思政目标和专业教学目标有机地结合起来，推动专业课程思政教育的深入、全面提升人才培养质量。

三、建设和完善教学资源

在课程建设过程中，创新教学方法，挖掘思政元素，加强学生BIM建模技能训练中精益求精的工匠精神和爱国等思政元素融入。挖掘建筑信息建模（BIM）课程中具体学习任务的思政元素，以身边爱国主义教育基地建筑为教学载体，将工匠精神、爱国主义教育融在课程中，设计教学内容、开展教学设计，将思政元素融入课程，优化教学设计和课件。建设在线教学资源，建设在线的微课和习题库，学生课后能接触到丰富的线上学习资源，使课程思政与思政课同向同行、协同育人。

四、开展课题研究

团队负责人许灵钰老师主持广州教育学会教育科研课题《建筑信息建模（BIM）课程思政建设研究》课题，课程团队陈若山老师、曾思颖老师和何罗平老师作为课题组成员，共同参加课程思政课题研究，促进课程建设团队的教科研能力提升，为课程建设打下更扎实的基础。

五、撰写论文

撰写并公开发表课程思政论文《融合思政的中职建筑信息模型（BIM）建模课程建设实践》。立德树人是职业教育的根本任务，专业课要达到立德树人教学目标，必须开展思政元素的挖掘和渗透。论文对建筑信息模型（BIM）建模课程开展课程思政研究，把课程蕴含的思政资源通过教学载体设计、教师讲解、课外知识拓展等方式融入到专业课学习中，提高育人质量。

六、公开课展示

团队负责人在2023年5月26日的教研会进行公开课《学生公寓场地的创建和编辑》的展示，公开课中融入了职业素养培养的思政元素，让学生在学新知识和技能的同时，能够培养更好地职业素养和工作习惯。开展公开课为课程团队提供了一个展示、交流和学习的机会。

通过课程团队的努力，在课程思政教学方面取得了一定的成绩和经验，未来在学校和系部的领导下，课程团队将继续努力，努力将课程思政元素更好地融入《建筑信息模型（BIM）建模》课程，发挥课程思政教育的实际价值，努力把课程建设地更好。