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市政工程施工专业订单班培养年度工作总结

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发［2014]35号）《教育部等九部门关于印发职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》（教职成〔2020]7号）《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学［2013]3号）《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》（粤府〔2016]17号）《广东省教育厅关于组织开展2022年高职院校招生培养改革申报工作的通知》，以及教育部、国家发展改革委、财政部关于举办内地新疆中职班的意见教民（［2011]4号）等文件精神，我校积极探索订单班试点工作。

一、市政工程施工专业订单班试点工作模式

（一）开展中高职贯通培养改革（“三二分段”）试点：按照国家和广东省现代职业教育体系建设规划要求，坚持以提高质量为核心的内涵式发展道路，围绕经济发展方式转变和产业结构调整需求，着眼现代职教体系建设，着力体制机制改革，着重人才培养模式创新，促进中高职院校的专业改革创新，深化教育体制改革，强化产教融合，拓展校企合作。与相关高职院校合作，双方本着自愿、风险共担、成果共享的合作原则，在职业教育开展实践创新，培养适应产业需求，实践动手能力强，具有良好职业素质与创新创业能力的高素质技术技能人才。

（二）积极探索民族办学，开班内地新疆中职班（下称“内职班”）：学校于2011年开办内地新疆中职班（下称“内职班”），在国家“一带一路”战略布局下，助力新疆基础建设。市政工程施工为学校开设内职班的两大专业之一，2016年获批招收新疆班，为少数民族地区培养市政工程建设人才。

二、“三二分段”试点工作总结（市政工程施工专业）

（一）圆满完成2021年市政工程市政专业三二分段班招生工作

2021年度我校市政工程施工专业计划招生50人次，对接高职院校为广州城市职业学院。我校市政工程施工专业2021年“三二分段”试点招生工作，考虑专业设置以及综合分析往届生源的地域分布情—况，学校把第一阶段招生工作重点放在广州和粤东粤西三地，并积极依靠联合办学分教点、发动在读学生、往届毕业生宣传等方法，顺利完成招生任务。

2021年市政工程施工专业三二分段班招生人数50人，实际注册入学人数48人。生源质量提升，广州生源大幅度提升。对来自广州的绝大部分生学生、家长来说，清晰稳定的升学途径，成为他们选择市政工程施工专业三二分段班的首要原因。广州的学生与家长对学校办学育人、专业建设的认同，带动了学校在广州地区招生数量的稳步攀升。

（二）完善市政工程施工专业三二分段班人才培养方案

依照三二分段中高职贯通培养试点工作方案，市政工程施工专业与合作高职院校联合行业企业，共同制定五年一体化人才培养方案，采取三二分段的模式合作培养高素质技术技能人才。本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程。

公共基础课包括思想政治课、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史，以及自然科学和人文科学类公共选修课。

专业（技能）课包括专业核心课、专业技能（方向）课和实训实习课，以及专业选修课。其中，实训实习课包括：专业（综合）实训、顶岗（毕业）实习。结合专业和课程特点，精心设计教学内容，强化实践教学环节。毕业总学分不得少于182学分。公共基础课程学时约占总学时的1/3，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例不少于10%。实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。

（三）夯实三二分段班培养质量，提升育人实效

开展三二分段中高职衔接培养高层次技能型人才是构建与现代产业体系相适应的现代职业教育体系的重要举措。市政工程施工专业自开展三二分段中高职衔接试点工作以来，对三二分段培养模式进行积极探索。高度重视三二分段贯通培养工作，以培养高层次技术型、工程型以及其他应用型、复合型人才为目标，体现人才培养的“高等性”与“职业性”，形成基础扎实、能力突出、素质优良的人才培养特色。

优化人才培养模式输送高智能人才：坚持优势互补、“校—企—校”联合培养原则，坚持一体化设计理念，与对口培养院校、合作企业共同制定共同研究制定人才培养方案和课程标准，通过教师学历进修、国内外培训、产学合作、企业实践锻炼等形式，不断提升专业教师的教学能力、实践能力、技术应用和创新能力，打造结构合理、素质精良、专兼结合、具有创新意识和创新创业能力的教学团队，共同承担教学任务。通过入学第一课、主题班会等方式为学生制定职业规划，积极引导学生养成终身学