从百草园到三味书屋（教学课件）— 初中语文部编版七年级 上册.pptVIP

从百草园到三味书屋鲁迅

鲁

迅

简

介(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家,思想家,革命家。本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》鲁迅先生回忆他青少年时代生活的一本散文集，共10篇。意为早上开的花，到傍晚才采摘。比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。

确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíchánmìsùyuānshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎnshāidǐngtìtǎngshuài注意下列词语的字音和字形：

整体感知课文内容，理清文章结构：课文写的是什么时候的事？从题目上看，本文应分几个部分？这是一篇记叙作者童年生活的文章。从题目里，我们可以看出文章记叙了“百草园”和“三味书屋”两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。

百草园“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”

第一段重点写了什么？作用是什么？突出了百草园是“我”的乐园；是百草园生活的总起。阅读第一段

作者怎样表现百草园是“我的乐园”的？百草园的景物长妈妈讲述美女蛇的故事冬天雪地捕鸟我的乐园

从句式上看：“不必说……也不必说……单是……就……”，有什么作用？作者宕开一笔，为的是突出下面“单是”的内容，既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的乐趣比比皆是。这样写，突出了百草园的无穷乐趣，而且使条理分明。阅读第二段

百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意

单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物中间结合叙写人的活动﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣

“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子︷︷

形——-肥胖，高大，臃肿，像小珊瑚珠攒成的小球。视觉色——-碧绿，紫红，黄蜂和菜花的“黄”。听觉——（声）长吟，低唱，弹琴。味觉——（味）桑葚，又酸又甜的覆盆子。触觉——光滑的石井栏。百草园

为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。

冬捕鸟（）开一块雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看啄走拉罩

百草园是“我的乐园”春夏秋的美丽景物不必说:菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉

三味书屋环境学生（先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？）先生（读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……）书塾生活第二课时

鲁迅幼时上学的三味书屋

这一部分叙写，作者选取了哪些片断？先生知识渊博、教学认真学生有机会跑出去玩趁老师读书入神时游戏画画

阅读第二部分，讨论：1、你觉得寿镜吾先生是个怎样的老师？2、鲁迅对先生是什么态度？3、在三味书屋读书的学生的表现又是怎样的？（1）和蔼，方正，质朴，知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。（2）教学认真，读书投入，不束缚也基本上不体罚学生。敬慕、热爱好问、贪玩

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。