《角的初步认识》教学设计 .docxVIP

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附件1：

中小学课堂教学设计

课题名称

角的初步认识

学科

数学

授课班级

二年级

授课时数

1

执教者

授课日期

2022年月日

教材分析

《角的初步认识》是九年义务教育人教版小学数学二年级上册第三单元的第一课时内容。这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角，学生通过折角、画角、做角等实际操作活动认识角的基本特征。如果学生熟练掌握这部分内容为以后进一步学习几何图形奠定了基础。

学情分析

角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，通过具体的实际操作活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则，为学生学习几何知识做好准备。

教学目标

1．知识与技能：结合生活情景，能正确地指出物体表面或平面图形的角，知道角的各部分的名称。

2．过程与方法：初步学会用直尺画角，会用不同的材料和方法做出一个角，能初步比较角的大小，从而发展学生的空间观念、