二年级数学上册第四单元第二课时公开课教学设计.docx

第4单元

第二课时《认识直角、锐角和钝角》教学设计

教学目标：

1.、会辨认直角、锐角和钝角，能在物品上找出直角，能在方格纸上按要求画角。

2、结合生活情境和操作，经历认识直角、锐角和钝角的过程。

3、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。

教学重点：会辨认直角、锐角和钝角，能在物品上找出直角，能在方格纸上按要求画角。

教学难点

在方格纸上按要求画角。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课

（1）你还记得角的各部分名称吗？

二、新课学习

1．认识直角

（1）引导学生观察一副三角尺，发现它的特点，初步认识直角。

学生说不出教师介绍，（指着三角尺的直角）三角尺中最大的角叫直角。请同学们指出三角尺中的直角，摸一摸有什么感受。

（2）在熟悉的物品中找直角。

（4）在充分交流、展示后，画出一个直角，并介绍直角的表示方法和符号。

2．认识直角、锐角和钝角

（1）出示书中大小不同的角让学生比较。学生说出哪个角最大，哪个角最小。

教师在黑板上画书中33页所示的3个大小不同的角。

（2）先让学生找出直角，再教给学生用三角尺上的直角判断一个角是不是直角的方法。

3．认识锐角、钝角。

先让学生用三角尺上的直角与书上的3个角比较，并说一说发现了什么？在学生操作交流后，教师告诉学生什么样的角是直角，什么样的角是钝角。

三、结论总结

我们来说说在这节课里我们学习了哪些知识？

四、课堂练习

五、作业布置

本节练一练第2、3、4题

六、板书设计

认识直角、锐角和钝角

教学反思：