网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

二年级数学上册第四单元第二课时公开课教学设计.docx

二年级数学上册第四单元第二课时公开课教学设计.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第4单元

第二课时《认识直角、锐角和钝角》教学设计

教学目标:

1.、会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。

2、结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。

3、在认识角的数学活动中,初步了解三种角的大小,培养初步的空间观念。

教学重点:会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。

教学难点

在方格纸上按要求画角。

课时安排:1课时

教学过程

一、导入新课

(1)你还记得角的各部分名称吗?

二、新课学习

1.认识直角

(1)引导学生观察一副三角尺,发现它的特点,初步认识直角。

学生说不出教师介绍,(指着三角尺的直角)三角尺中最大的角叫直角。请同学们指出三角尺中的直角,摸一摸有什么感受。

(2)在熟悉的物品中找直角。

(4)在充分交流、展示后,画出一个直角,并介绍直角的表示方法和符号。

2.认识直角、锐角和钝角

(1)出示书中大小不同的角让学生比较。学生说出哪个角最大,哪个角最小。

教师在黑板上画书中33页所示的3个大小不同的角。

(2)先让学生找出直角,再教给学生用三角尺上的直角判断一个角是不是直角的方法。

3.认识锐角、钝角。

先让学生用三角尺上的直角与书上的3个角比较,并说一说发现了什么?在学生操作交流后,教师告诉学生什么样的角是直角,什么样的角是钝角。

三、结论总结

我们来说说在这节课里我们学习了哪些知识?

四、课堂练习

五、作业布置

本节练一练第2、3、4题

六、板书设计

认识直角、锐角和钝角

教学反思:

文档评论(0)

小学教育之窗 + 关注
实名认证
服务提供商

小学教育之窗主要提供小学语文、数学、英语学科的教学设计定制服务;还提供小学各学科的教学计划及总结的定制服务。

1亿VIP精品文档

相关文档